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Autor:
García-Padilla, Francisca M., Sosa-Cordobés, Elena, Travé-González, Gabriel H., Simôes-Figueiredo, Amélia
Publikováno v:
In Educación Médica March-April 2019 20(2):105-117
Autor:
TRAVÉ GONZÁLEZ, Gabriel H.
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado; abr2024, Vol. 38 Issue 1, p307-325, 19p
Autor:
González Rodríguez, Angustias1 angustias.gonzalez@denf.uhu.es, Travé González, Gabriel H.1 gabriel.trave@dedu.uhu.es, García Padilla, Francisca Maria1 fmgarcia@uhu.es
Publikováno v:
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2020, Issue 38, p171-185. 15p.
Publikováno v:
REMIE - Multidisciplinary Journal of Educational Research; Feb2022, Vol. 12 Issue 1, p86-114, 29p
Autor:
Soto Rosales, Antonio1 (AUTHOR) soto@uhu.es, Travé González, Gabriel1 (AUTHOR)
Publikováno v:
Universitas Psychologica. 2018, Vol. 17 Issue 5, p124-134. 11p.
Autor:
GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, ANGUSTIAS1 angustias.gonzalez@denf.uhu.es, TRAVÉ GONZÁLEZ, GABRIEL1 gabriel.trave@dedu.uhu.es, GARCIA PADILLA, FRANCISCA MARIA1 fmgarcia@denf.uhu.es
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. ago-nov2018, Vol. 36 Issue 3, p443-463. 21p.
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se describe cómo el profesorado del colegio de educación infantil y primaria Príncipe de España de Huelva sintió la necesidad de mejorar la respuesta e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9295e617a824d2294bfa95257ed17430
https://hdl.handle.net/11162/215307
https://hdl.handle.net/11162/215307
Autor:
Romero Fernández, Raquel, Heras Pérez, María Ángeles de las|||0000-0002-3640-8337, Travé González, Gabriel|||0000-0002-1339-9239
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Desde su implantación en el sistema educativo español, las competencias ocupan un lugar relevante, ya que son el eje en torno al cual giran el resto de elementos del currículo. Sin embargo, el desarrollo competencial del alumnado de Secundaria no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::85ad8b036b36a881ea61c3276d55317f
https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/4261
https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/4261
Autor:
González Rodríguez, Angustias|||0000-0002-8852-7362, Travé González, Gabriel|||0000-0002-1339-9239, García Padilla, Francisca María|||0000-0003-2920-1925
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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La siguiente investigación indaga en la potencialidad de la perspectiva educativa de trabajo por proyectos para la educación nutricional. Se realiza un estudio de casos con el alumnado y profesorado de tercero de Educación Primaria utilizando dive
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::31254012f58d24734db628996590caaa
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 2, Pp 539-557 (2018)
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 2 (2018); 539-557
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 No. 2 (2018); 539-557
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 29 No 2 (2018); 539-557
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 2 (2018); 539-557
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 No. 2 (2018); 539-557
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 29 No 2 (2018); 539-557
The objective of this paper is to know and contrast the assessment of teachers on textbooks as the official curriculum developers and guarantors of certain recommendations of general and specific didactics. The use of an integrated methodology has al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::532ea0fe0af0b662228fc621f2904358
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/53450
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/53450