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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
INTRODUCCIÓN. En el presente artículo se analizan los resultados de una investigación en torno a la relación entre la competencia digital docente (CDD) y el uso de tecnologías digitales (TD) como apoyo a la educación superior en la Universidad
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https://doaj.org/article/13ad3f51d9de4966a2c38e271604cf37
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-19 (2023)
Introducción. La educación presencial superior puede beneficiarse de las herramientas tecnológicas para promover, mejorar e introducir nuevas metodologías de enseñanza. Método. El objetivo de esta investigación fue caracterizar los recursos/he
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https://doaj.org/article/3519f7aa6a2e45f8981330f78d09f471
Autor:
Manuel José López Ruiz
Publikováno v:
Ciencia y Deporte, Vol 9, Iss 2 (2024)
Las pautas nutricionales, el tiempo dedicado a la actividad física y la vida sedentaria son factores determinantes en la salud de los escolares. Esta investigación trató de analizar estos factores en una muestra de estudiantes, así como, la preva
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https://doaj.org/article/2740bd2524f744f68727f6c6328a656b
Publikováno v:
Papeles, Vol 15, Iss 30 (2023)
Introducción: el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para la adquisición de competencias transversales y docentes en la enseñanza superior, aunque habitual en algunas áreas, ha sido poco estudiado en la formaci
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https://doaj.org/article/10ae819b6dfd4ff6a525640f1b70d20e
Publikováno v:
Revista Científica de Estudios Sociales, Vol 2, Iss 2 (2023)
La necesidad de adaptarnos a las nuevas condiciones que requiere la educación en línea nos llevó a la implementación de la metodología del aula invertida utilizando nuevos recursos didácticos. La investigación tiene por objetivo evaluar la uti
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https://doaj.org/article/f48f01e1ce4d45a8a897e1a16f7774ed
Autor:
Diego Romero-Sánchez, Dursun Barrios
Publikováno v:
TecnoLógicas, Vol 26, Iss 56, Pp e2470-e2470 (2023)
Las habilidades digitales de los estudiantes universitarios son un determinante en su proceso de formación, pues proporcionan herramientas fundamentales para la gestión de la información y el desarrollo de problemas inmersos en sus actividades aca
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https://doaj.org/article/83743835d28449199e76a9497b7f9789
Autor:
Esteban Ospina, Juan Garzón
Publikováno v:
Papeles, Vol 15, Iss 29 (2023)
Introducción: Uno de los principales problemas que se afrontan en las clases de Educación Física es la baja motivación de los estudiantes para realizar los ejercicios indicados por el docente. El objetivo del artículo es presentar el proceso que
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https://doaj.org/article/9520b92d33494e2298a84fe661d4ee00
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 60 (2023)
La Secretaría de Educación Pública puso en marcha la estrategia Aprende en Casa para enfrentar el desafío de dar continuidad a la educación durante la pandemia. El proyecto se basó en el uso de las tecnologías en el ámbito educativo y origin
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https://doaj.org/article/af2b43a0e2544824bf058e131f2c6bf0
Autor:
Roberto Fernández Llera
Publikováno v:
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 17, Iss 1 (2023)
Introducción: La COVID-19 ha tenido implicaciones directas en la educación universitaria. El confinamiento forzoso ha provocado que la educación no presencial quedase como la principal alternativa viable en el inmediato plazo. Antecedentes: No exi
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https://doaj.org/article/e382aa3177264dc0aab49dfd5f6f3021
Autor:
Daniel Pattier, Pedro Daniel Ferreira
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 65 (2022)
La implementación del vídeo como recurso educativo se ha generalizado en los últimos años impulsado por plataformas de gran accesibilidad como YouTube. El objetivo de nuestra investigación es estudiar el uso que se está dando, en el periodo de
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https://doaj.org/article/90fafa5130e746189c17735bb5f56b08