Zobrazeno 1 - 10
of 720
pro vyhledávání: '"Türkçe Eğitimi"'
Autor:
Nigar İpek Eğilmez
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 2, Pp 437-460 (2024)
Süreç temelli yazma, yazma sürecinin öğretmen rehberliğinde, planlama, taslak yazma, gözden geçirme, düzenleme ve paylaşma vb. çeşitli alt boyutlarda ele alındığı bir yazma yaklaşımıdır. Öğrencinin yazılı anlatım becerisini o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/847b1fde7e564ca785fc52ddd89f9e96
Ana Dili Eğitiminde Karşılıklı Konuşma Becerisine Yönelik Dil İşlevleriyle İlgili Öğretmen Görüşleri
Autor:
Kemalettin Deniz, Elif Demir
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 2, Pp 317-338 (2024)
Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin ana dili eğitiminde karşılıklı konuşma becerisine yönelik dil işlevleriyle ilgili görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği çalışmada görüşme yönt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b45c0d5e32134bb4838c615a6f66bd11
Autor:
Serap Emir, Murat Ökcü
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 111-136 (2024)
Özel yetenekli çocuklar farklı düşünme becerilerine sahip olmaları, ileri düzeyde yaratıcı düşünme becerileri sergilemeleri ve bilişsel yetenekleri konusunda olağan gelişim gösteren çocuklardan farklılık gösterirler. Özel yetene
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ebc9654e580f4a2183f1ac108f6f29e8
Autor:
Yusuf Doğan, Ömer Çelik
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 184-210 (2024)
Bu araştırmanın temel amacı, Öz Düzenlemeli Strateji Gelişimi öğretim modeliyle Türkçe öğretmeni adaylarına verilen özetleme stratejileri öğretiminin, öğretmen adaylarının hikâye edici metinleri özetleme becerilerine etkisini i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/674b8f53c9864ecebab7bab492daf3d8
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 4, Pp 975-1001 (2023)
Şiir, Türkçe dersi öğretim programında her sınıf düzeyinde okutulması gerektiği belirtilen, ders kitaplarında da yeri olan bir metin türüdür. Şiir türünün öğretimiyle ilgili yapılan çalışmalarda hem öğretmenlerin hem de ö
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec485a3deda6484f8bf7a56480a74113
Autor:
Serkan Furtun, Muhsine Börekçi
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 4, Pp 796-824 (2023)
Bu çalışma, Türkiye’deki Türkçe eğitimi üzerine çalışılan akademik metinlerin tür analizi çerçevesinde çeşitli başlıklar altında söylem analizinin yapılmasını ve ilgili makalelerin uzman görüşleri ile değerlendirilerek b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da7f845aac324a16a306e82011d16d75
Investigation of Writing Skills of Secondary School 6th Grade Students in Terms of Various Variables
Autor:
Muhammed Kasımoğlu
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 906-930 (2023)
Communication is a skill that people have used since ancient times. Although communication differs in terms of its features in the process, it can be basically defined as the ability to understand and explain. The concept of "writing" has a special p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34725364724b4202a909ee0de4d595a1
Autor:
Serkan Say, İsmail Yavuz Öztürk
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 999-1016 (2023)
Nitel modeldeki bu araştırma ile 2017 yılında yenilenen ve hâlen çeşitli güncellemelerle yürürlükte olan Türkçe Dersi Öğretim Programı çerçevesinde hazırlanmış ortaokul Türkçe ders kitaplarının geleneksel çocuk oyunlarına y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f107705e8d7f4d99be4515f4802dabf1
Autor:
Yusuf Taşkın
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 3, Pp 754-773 (2023)
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin verilen metinlerden hareketle hazırladıkları soruları Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’nin bilişsel süreç basamaklarına göre incelemektir. Çalışmada, temel nitel araştırma de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa80402b215741d8bbb3cc79ef96ee07
Autor:
Sami Baskin
Publikováno v:
ROL Spor Bilimleri Dergisi, Vol 4, Iss 4 (2023)
Türkçe ders kitapları diğer kitaplardan farklı olarak bilgi aktarımına odaklanmazlar. Bu yüzden belirli bir bilgiye özgü kitaplar değildir. Bu kitaplardan belirli bir konuyu öğretme yerine öğrencilerin okuma, yazma, konuşma, dinleme,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d23b86573ba2421297e3cd8d3650d094