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pro vyhledávání: '"Töpper, Jörn"'
Publikováno v:
GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie, Vol 6, Iss 2, p Doc13 (2010)
The development of media-supported learning scenarios should fulfil a number of criteria to adequately support collaborative learning in medicine. These criteria should be based on cognitive psychology and determine the match between the media used a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bdb04068b3de4ae38d27dd96bd446603
Publikováno v:
In Learning and Instruction February 2014 29:10-20
Autor:
Philipp, Swetlana, Drüner, Susanne, Görlitz, Anja, Kiessling, Claudia, Töpper, Jörn, Spanke, Johannes
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20111005-20111008; München; DOC11gma269 /20110926/
Hintergrund: Im Frühjahr 2011 treffen sich die Mitglieder des GMA-Ausschusses "Kommunikative und soziale Kompetenzen", um unter dem Motto "Selbstreflexion - eine Bedingung für Lehrkompetenz" die Notwendigkeit und die Methoden zur Reflexion durch di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9704549ec24504683605f650336cbde
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/60572
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/60572
Autor:
Ihloff, Hedwig, Bauer, Daniel, Töpper, Jörn, Zupanic, Michaela, Busche, Eckhard, Fischer, Martin R.
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20120927-20120929; Aachen; DOCWiP703 /20120918/
Fragestellung: Die radiologische Prognoseeinschätzung von Zähnen ist ein in deutschen zahnmedizinischen Curricula oftmals unterrepräsentiertes, aber praktisch relevantes Lernziel der zahnärztlichen Prothetik. Empirische Daten zu E-Learningintegra
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c3fb596b150b972788248b8f2bda334
http://www.egms.de/en/meetings/gma2012/12gma250.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2012/12gma250.shtml
Autor:
Iblher, Peter, Zupanic, Michaela, Töpper, Jörn, Hoppe-Seyler, Tobias, Karsten, Gudrun, Möller, Grit, Bauer, Johannes, Gartmeier, Martin, Prenzel, Manfred, Fischer, Martin R.
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20111005-20111008; München; DOC11gma255 /20110926/
Hintergrund: Key Feature-Fälle (KF) sind als eine computergestützte Methode (Lernplattform CASUS) zur Bewertung von Leistungen bei der Lösung eines klinischen Problems bekannt, aber nicht im Zusammenhang mit Kommunikation. Da KF als kritische Ents
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95bf278bbf7ad609ee248a2f4398935f
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20111005-20111008; München; DOC11gma153 /20110926/
Fragestellung: Das BMBF-Kooperationsprojekt ‚ProfKom’ zielt auf die Professionalisierung von zukünftigen Ärzt/innen und Lehrkräften im Bereich der Kommunikationskompetenz. In einer Vorstudie an der Universität Witten/Herdecke (UWH) wurde die
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a2f9b88acb6098f07f237dac5a209e9
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20111005-20111008; München; DOC11gma250 /20110926/
Fragestellung: Die Leitbilder der Bildungskonzeption an der Universität Witten/Herdecke (UWH), zur Freiheit ermutigen, nach Wahrheit streben und soziale Verantwortung fördern wurden explizit bei der Entwicklung von Lernzielen für den Kurs "Unravel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b20d98fdd45119de6cefe65526a407ba
Publikováno v:
15. Workshop der AG Computerunterstützte Lehr-und Lernsysteme in der Medizin (AG CBT) und des GMA-Ausschusses "Neue Medien in der Medizinischen Ausbildung"; 20110407-20110408; Witten; DOC11cbt14 /20110404/
Fragestellung: Serious Games werden sehr unterschiedlich definiert. Serious Games sind für uns alle digitalen Spiele, die mit der primären Intention entwickelt wurden, nicht primär zu unterhalten [ref:1]. Diese Tatsache ist notwendig aber noch nic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9428d3f9fe41a8bd4b95ceb0c2b5bdcd
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-11cbt143
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-11cbt143
Publikováno v:
15. Workshop der AG Computerunterstützte Lehr-und Lernsysteme in der Medizin (AG CBT) und des GMA-Ausschusses "Neue Medien in der Medizinischen Ausbildung"; 20110407-20110408; Witten; DOC11cbt08 /20110404/
Fragestellung: Wie ist der Einsatz von Filmen zur Vermittlung von Kommunikationskompetenzen in der Medizinerausbildung realisierbar und wie wird dieser von Studierenden bewertet? Dies wurde in einer Studie im BMBF-Projekt „Profkom“ erhoben; [ref:
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bdf6f123c2d84a9538f535608e2d4985
Autor:
Zupanic, Michaela, Iblher, Peter, Töpper, Jörn, Hoppe-Seyler, Tobias, Karsten, Gudrun, Möller, Grit, Bauer, Johannes, Gartmeier, Martin, Prenzel, Manfred, Fischer, Martin R.
Publikováno v:
15. Workshop der AG Computerunterstützte Lehr-und Lernsysteme in der Medizin (AG CBT) und des GMA-Ausschusses "Neue Medien in der Medizinischen Ausbildung"; 20110407-20110408; Witten; DOC11cbt10 /20110404/
Fragestellung: Das computergestützte Assessment mit Key Feature-Fällen (KF) unter Verwendung der Lernplattform CASUS ermöglicht fallbasiertes Lernen auf dem Kompetenzlevel I (‚Knows’) und II (‚Knows how’) der Miller’schen Lernpyramide. I
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2fa200b422c12b3f9b63a0db3138685b
http://www.egms.de/en/meetings/cbt2011/11cbt10.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/cbt2011/11cbt10.shtml