Analyse von Lernmaterialien zum 'Satz des Pythagoras' für einen inklusiven Matehmatikunterricht in der Sek. I

Autor: Renftel, Kyra, Töllner, Fynn, Besser, Michael, Kuhl, Poldi

Publikováno v: Renftel, K, Töllner, F, Besser, M & Kuhl, P 2023, Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Matehmatikunterricht in der Sek. I . in IDMI-P G-U F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 : 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Mai . Bd. 3, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. 1121-1124, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2022, Frankfurt, Hessen, Deutschland, 29.08.22 . https://doi.org/10.17877/DE290R-23311

Aktuelle bildungspolitische Diskurse bedingen ergänzend zur Kompetenzorientierung (KMK, 2003) einen inklusiven Fachunterricht (UN-Behindertenrechtskonvention). Die Auseinandersetzung mit der Heterogenität der Schüler*innen ist präsenter Bestandte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39d42badf411e1e8dfb15e1c3c372174
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/analyse-von-lernmaterialien-zum-satz-des-pythagoras-fur-einen-inklusiven-matehmatikunterricht-in-der-sek-i(7aef319b-6d1b-4e60-b33a-db875693c431).html