Aprendizagem da compreensão leitora: uma proposta de transposição didática da Teoria da Polifonia e da Teoria dos Blocos Semânticos

Autor: Tânia Maris de Azevedo

Publikováno v: Signo, Vol 44, Iss 80, Pp 94-103 (2019)

Neste artigo trago à discussão uma proposta de ensino da compreensão leitora fundada na Teoria da Argumentação na Língua (TAL), de Oswald Ducrot e Marion Carel. Concebendo a compreensão leitora como uma habilidade a ser constantemente desenvol

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Base Nacional Comum Curricular

Autor: Geraldo Antonio da Rosa, Tânia Maris de Azevedo

Publikováno v: Letras de Hoje. 57:e43543

Este artigo traz à discussão duas perspectivas de análise discursiva que propomos como complementares e interdependentes: a visão biopolítica e o olhar semântico-polifônico. Nossa proposta constitui-se uma experiência de aproximação, guarda

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https://doi.org/10.15448/1984-7726.2022.1.43543

La gradualité, une constante dans la Sémantique Argumentative

Autor: Tânia Maris de Azevedo

Publikováno v: Cours de sémantique argumentative

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a9409db1c76196719ac7b8689262faee
https://doi.org/10.51795/9786558693079245257

A aparência linear do discurso e suas armadilhas semânticoargumentativas

Autor: Andréia Cerezoli, Tânia Maris De Azevedo

Publikováno v: Letrônica; Vol. 14 No. 4 (2021): Re-emphasis, stereotypes and displacements in contemporary times: discourse as a space for social (re)organization; e39741
Letrônica; v. 14 n. 4 (2021): Reacentuações, estereótipos e deslocamentos na contemporaneidade: o discurso como espaço de (re)organização social ; e39741
letrônica
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

The COVID-19 pandemic in Brazil revealed the polarization of political, economic and cultural points of view. Expressions like: “Stay at home”; “Wear a mask”; “Just a little grip” proved to be multifaceted and aroused different senses. In

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41332459db79f02d556cab422f5b6df1
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.4.39741

O discurso didático: testa gem de um modelo para descrição do sentido pela semântica argumentativa

Autor: Tânia Maris de Azevedo

Publikováno v: Revista de Letras, Vol 1, Iss 31 (2016)

Pensar a leitura e a produção de textos/discursos implica necessariamente pensar a construção do sentido. Seguindo esse raciocínio, Azevedo elaborou sua tese de doutorado (semântica Argumentativa – uma possibilidade para a descrição do sent

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http://periodicos.ufc.br/index.php/revletras/article/view/1082