Desafiar la exclusión escolar a partir de las formas pedagógico-organizativas. El caso de una escuela secundaria dependiente de UUNN

Autor: Misuraca, María Rosa, Szilak, Sonia Marcela, Barrera, Karina Alejandra

Publikováno v: Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, Iss 28, Pp 279-303 (2018)
CIC Digital (CICBA)
Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires
instacron:CICBA

En este trabajo proponemos describir el proceso de conformación y las características organizativas y pedagógicas de una escuela del Proyecto de Creación de Nuevas Escuelas Secundarias con Universidades Nacionales (PCNESUN), iniciado en 2013 en e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7d764f6e508ac6e89f572bf12231c78e
http://ojs2.fch.unicen.edu.ar:8080/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/89

'El trabajo de evaluar de los docentes en el marco de las políticas de inclusión educativa: la política de evaluación de los aprendizajes'

Autor: Szilak, Sonia Marcela

Publikováno v: RIDAA (UNICEN)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN

En el marco de las denominadas políticas de inclusión educativa iniciadas a partir de la obligatoriedad del nivel secundario en 2006, el Consejo Federal de Educación (CFE), establece la revisión de los formatos escolares denominados “tradiciona

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1cdb0e41e400f6b18fe79a50aee88c4f
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/417