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Akademický článek
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Erfahrungen mit einer OSCE-Station Anamnese via Zoom : Machbarkeit, Akzeptanz und Herausforderungen aus Sicht von Studierenden, Simulationspatient*innen und Prüfenden während der COVID-19-Pandemie
Autor: Herbstreit, S, Benson, S, Raiser, C, Szalai, C, Fritz, A, Rademacher, F, Gradl-Dietsch, G
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 39; DOC44 /20220915/
Aim: Assessments of practical clinical competencies pose a challenge during the COVID-19 pandemic. Reports about OSCE stations administered online show that, despite technical feasibility and acceptance, there is a lingering desire for in-person asse
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::818a003c234f3eb00904d607fdfe0040
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00077009
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Don’t Stress about Stress: The influence of Stress on learning CPR in medical students at the University Duisburg-Essen
Autor: Vinnikova, K, Herbstreit, F, Szalai, C
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCP128 /20210915/
Introduction: Cardiopulmonary resuscitation (CPR) is a crucial skillset which can be taught using high-fidelity simulation. Simulation is a recognised method for teaching procedural skills [ref:1]. Stress may have crucial impact on the learning proce
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::035d43d074e000bf426db512f250664b
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To explore the influence of simulation on clinical decision-making approaches on final year medical students at the University of Duisburg-Essen, Germany
Autor: Szalai, C, Herbstreit, S
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV30-01 /20210915/
Background: Final year medical students at the University Duisburg-Essen, are unsatisfied with their clinical judgement skills in common elective and emergency clinical situations. Approaches to clinical judgement include either analytical, intuitive
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a467cb12cb3038fd719647a5eeca7046
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Ein Fragen- und Reflexionsbasiertes Portfolio fördert die kompetenzbasierte Ausbildung im chirurgischen Blockpraktikum
Autor: Herbstreit, S, Hille, L, Szalai, C, Dudda, M
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20200909-20200912; Zürich; DOCV-028 /20201118/
Fragestellung/Zielsetzung: Eine kompetenzbasierte Ausbildung soll auf studentischer Seite den Fokus auf und Verantwortlichkeit für die zu erreichenden Kompetenzen und Lernziele fördern, selbst-reguliertes Lernen fördern und auf die Praxis vorberei
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab5048fd9eb8535b55d69734694f5ab2
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The meaning of Hippocratic Oath for German and Colombian medical students
Autor: Gaitán, MH, Herbstreit, S, Szalai, C, Ayala, JE
Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20200909-20200912; Zürich; DOCV-048 /20201118/
Background: Within the history of medicine, the Hippocratic Oath has represented the essence of medical practice and is one of the pillars of medical ethics. At present, some Universities around the world take the Oath, or versions of it, at differen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::206374bd7e8de0ded95a89feba78a054
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Akademický článek
A Novel Mobile Platform Enhances Motivation and Satisfaction of Academic Teachers.
Autor: Herbstreit, S., Herbstreit, F., Diehl, A., Szalai, C.
Publikováno v: Journal of European CME; Dec 2021, Vol. 10 Issue 1, p1-4, 4p
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Does a simulation course lead to improved management of an emergency situation. (Clinical and non-clinical skills)
Autor: Szalai, C, Herbstreit, S
Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC281 /20171124/
A simulation course was offered to final year students. Each student was exposed to five emergency and elective medical scenarios with simulated patients and/or mannequins followed by extensive feedback. The aim was to investigate if participation in
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c387bc9f8718afa11601dca2e9561c57
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Triple R – Rapid, Right Response! Using Simulation and video-assisted Feedback to teach the ABCDE emergency approach
Autor: Abel, M, Malewicz, N, Szalai, C, Herbstreit, F
Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC236 /20171124/
To recognize and manage an emergency situation using an ABCDE (Airway, Breathing, Circulation, Disability, Environment), ISBAR ( Identity, Situation, Background, Awareness, Response). Medical students expressed difficulty in the recognition and manag
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e7608478f7c2cf370415c40b7668d73
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