Výsledky vyhledávání - "Syring, Marcus"

Vorwort und Danksagung der Herausgeber*innen

Autor: Syring, Marcus, Beck, Nina, Bohl, Thorsten, Tesch, Bernd

Mit der videographischen Begleitung einer sechsten Schulklasse, bestehend aus 17 Mädchen und 13 Jungen, über elf Unterrichtsfächer und die Klassenleiterinnenstunde zu je 90 Minuten hinweg und damit bei elf verschiedenen Lehrkräften, stellt dies

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::71d502a96da163b53945ff690828421c
https://hdl.handle.net/10900/134106

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Einleitung

Autor: Syring, Marcus, Beck, Nina, Bohl, Thorsten, Tesch, Bernd

Dieser Band verfolgt ein dreifaches Anliegen. Erstens blicken unterschiedliche Akteur*innen der Lehrerbildung(sforschung) auf eine Klasse und versuchen sich der Komplexität unterrichtlicher Realität anzunähern und durch ihre Analysen auch untersch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::0406b9c3113aa7392dc286be4b6c252f
https://hdl.handle.net/10900/134105

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Fallübergreifende Perspektiven und methodische Reflexion

Autor: Syring, Marcus, Beck, Nina, Bohl, Thorsten, Tesch, Bernd

In diesem Schlusskapitel werden wir die einzelnen Beiträge zunächst aus fallübergreifenden Perspektiven betrachten und abschließend einer methodischen Reflexion unterziehen. Im ersten Teil haben wir transversale überfachliche Befunde aus den v

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::56eba1457277d4bed92aa9457e1435be
https://hdl.handle.net/10900/134033

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Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Analysen

Autor: Syring, Marcus, Beck, Nina, Bohl, Thorsten, Tesch, Bernd

Für den Band „Klasse 6b. Eine Unterrichtswoche“ wurde eine 6. Klasse mit der Kamera über eine Woche hinweg begleitet ... und damit der Versuch unternommen, die Komplexität des unterrichtlichen Alltags einzufangen und das Beobachtete aus unters

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::7c1fc4685267b88ddac70d62c2e6b998
https://hdl.handle.net/10900/134108

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Classroom Management: Unterricht gestalten, Beziehungen fördern, Verhalten kontrollieren

Autor: Syring, Marcus

Classroom Management gilt als eine zentrale Lehrerkompetenz und stellt gleichzeitig - wie die kurze Sequenz zeigt - eine ständige Herausforderung für Lehrkräfte dar. Damit wird Classroom Management auch zu einem wichtigen Thema der Lehrerbildung

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::b0f413bc9ef98febf63adbc751abd29b
https://hdl.handle.net/10900/134039

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Using authentic representations of practice in teacher education:Do direct instructional and problem-based approaches really produce different effects?

Autor: Schneider, Jürgen, Kleinknecht, Marc, Bohl, Thorsten, Kuntze, Sebastian, Rehm, Markus, Syring, Marcus

Publikováno v: Schneider, J, Kleinknecht, M, Bohl, T, Kuntze, S, Rehm, M & Syring, M 2022, ' Using authentic representations of practice in teacher education : Do direct instructional and problem-based approaches really produce different effects? ', PLoS ONE, vol. 17, no. 9, e0273988 . https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273988

This paper investigates the effects of different instructional approaches (problem-based vs. direct instructional) on student teachers' analysis of practice when using authentic representations of practice in teacher education. We assigned 638 studen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::cdbf3a454cc303e4146cfcb21f840701
https://pure.leuphana.de/ws/files/31182936/repo_31182853_oa_by.pdf

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