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Autor:
Marie-Hélène Hébert, Sylvie Fontaine
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 9, Pp 148-151 (2022)
La pandémie de COVID-19 et la fermeture des établissements d’enseignement qu’elle a entrainée ont conduit le personnel enseignant à s’interroger sur la manière d’apprécier les apprentissages des apprenants à distance. Dans cet article,
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https://doaj.org/article/519333e4ff0f4e3da2b1bc05ad35fdc1
Publikováno v:
International Journal for Educational Integrity, Vol 16, Iss 1, Pp 1-18 (2020)
Abstract This article presents the results of a research that aimed to examine the phenomenon of student cheating on exams in faculties of education in Quebec universities. A total of 573 preservice teachers completed an online survey in 2018. The qu
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https://doaj.org/article/d916e97fc1d3423490ca302546108ffe
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 16, Iss 2, Pp 05-23 (2019)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/360b0b4ea0cb44a68e165ce77c14b31e
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 42, Iss 2 (2019)
Cet article présente la démarche en sept étapes visant à maximiser l’obtention de preuves de validité qui a mené à l’élaboration du Questionnaire sur la tricherie aux examens à l’université (QTEU). Composé de 28 énoncés répartis s
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https://doaj.org/article/3336961dd6f04eb19573b9c5396db292
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 42, Iss spécial (2019)
This paper presents the seven-step approach to maximizing the evidence of validity that led to the development of the Questionnaire sur la tricherie aux examens à l’université (QTEU) [Questionnaire on Cheating in University Exams (QCUE)]. Compose
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https://doaj.org/article/33a1ab4fda7941dabe4c334d2ebea403
Autor:
Nicole Monney, Sylvie Fontaine
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 39, Iss 2 (2016)
Cet article présente les résultats d’une recherche qui s’intéresse aux fonctions et aux démarches présentes dans la représentation sociale de l’évaluation des apprentissages chez des finissants en éducation préscolaire et en enseigneme
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https://doaj.org/article/42d84fbb8d0d47eea71a20ba958b4048
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 15, Iss 1, p 45 (2018)
Avec l’avènement du Web, les étudiants universitaires d’aujourd’hui ont développé des compétences et des stratégies qui relèvent de la littératie numérique afin de produire leurs travaux. Un questionnaire a été élaboré afin d’ét
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https://doaj.org/article/982a03a3115d4470b9d55b1f29bd2081
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 20, Iss 1 (1997)
Une politique d’évaluation des apprentissages constitue un outil indispensable à la mise en place d’une culture commune de l’évaluation des apprentissages, tout en permettant d’assurer la cohérence et la qualité des pratiques d’évalua
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https://doaj.org/article/243e19845c724c60a80e7d42809a2d3a
Autor:
Lisa Viallard, Caroline Voiry, Stéphanie Maze, Sylvie Fontaine, Jacques Kerdraon, Isabelle Bonan, Benoît Peyronnet
Publikováno v:
Progrès en Urologie.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a85239556e7a876c5ae02a414e4a5e45
https://doi.org/10.1016/j.purol.2023.02.001
https://doi.org/10.1016/j.purol.2023.02.001
Publikováno v:
Academic Integrity in Canada ISBN: 9783030832544
Very little is known about preservice teachers’ actions when it comes to plagiarizing and cheating in their university work. This is particularly the case in Quebec, Canada. It is important to know to what extent these students commit academic misc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e43b5bf563c140c29902c76e79fec469
https://doi.org/10.1007/978-3-030-83255-1_16
https://doi.org/10.1007/978-3-030-83255-1_16
