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Autor:
Sylvie Coppé
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 41, Iss 1 (2018)
Les travaux sur l’évaluation dans ses différents aspects sont nombreux et les entrées sont diverses (docimologie, évaluations internationales, évaluation formative, effets sur la motivation, liens avec l’orientation des élèves, etc.). Nous
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6874b386a84a427b8b36066c73ae6e85
Autor:
Sylvie Coppé
Publikováno v:
Revue de Mathématiques pour l’école. 235:60-72
Autor:
Sylvie Coppé
Publikováno v:
Mesure et évaluation en éducation. 41:7-39
Les travaux sur l’évaluation dans ses différents aspects sont nombreux et les entrées sont diverses (docimologie, évaluations internationales, évaluation formative, effets sur la motivation, liens avec l’orientation des élèves, etc.). Nous
Autor:
Marianne Moulin, Sylvie Coppé
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Springer, 2017, 17 (4), pp.308-327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2017, 17 (4), pp.308-327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Springer, 2017, 17 (4), pp.308-327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2017, 17 (4), pp.308-327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩
Dans le cadre du projet ASSIST-ME (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education) nous avons experimente dans quatre classes de sixieme (eleves 11–12 ans) en France une sequence d...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b46ad4f1f21c9bc38d5a98739c916c4
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01667822
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01667822
Publikováno v:
Actes de la 19ème Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques
19 ème école d'été de didactique des mathématiques
19 ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France
HAL
Nouvelles perspectives en didactique : Géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques. Actes de la XIXe école d'été de didactique des mathématiques pp. 453-475
19 ème école d'été de didactique des mathématiques
19 ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France
HAL
Nouvelles perspectives en didactique : Géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques. Actes de la XIXe école d'été de didactique des mathématiques pp. 453-475
In this workshop, we focus on the formative function of assessment using both tools from researches of the field of assessment and of didactics of mathematics. We study the formative aspect of interactions between a teacher and his/her students when
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::251993a8620d7ec54a632fc1328adc4d
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02021853
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02021853
Publikováno v:
Spirale-Revue de Recherches en Éducation
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2009, pp.149-169
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2009, 43, pp.149-169
Spirale, No 43 (2009) pp. 149-170
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2009, pp.149-169
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2009, 43, pp.149-169
Spirale, No 43 (2009) pp. 149-170
The teaching of functions in 10th grade (age 15) in France has been subject to important changes in the new curriculum in 2002, especially concerning tables of value and of variations. In this paper, we propose to analyse in which way teachers have o
Autor:
Ngai-Ying Wong, Sylvie Coppé
Publikováno v:
The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education ISBN: 9783319106854
The topic study group on pre-service mathematical education of teachers is dedicated to sharing and discussing of significant new trends and development in research and practice about the various kinds of education of pre-service mathematics teachers
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a84fd80896ef7afb16ede47f686ea565
https://doi.org/10.1007/978-3-319-12688-3_51
https://doi.org/10.1007/978-3-319-12688-3_51
Autor:
Sylvie Coppé, Mariam Haspekian
Publikováno v:
IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.197, 2014, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-352-9
HAL
HAL
Actes de la session 2013 du séminaire national de didactique des mathématiques. Le séminaire national de didactique des mathématiques est organisé par l'ARDM. Il a pour but de permettre la diffusion régulière des recherches nouvelles ou en cou
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5d4a1f1db03b756cadd6baf0064afff0
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00972656
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00972656
Autor:
Sylvie Coppé, Mariam Haspekian
Publikováno v:
IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.240, 2013, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-345-1
HAL
HAL
Actes de la session 2012 du séminaire national de didactique des mathématiques. Le séminaire national de didactique des mathématiques est organisé par l'ARDM. Il a pour but de permettre la diffusion régulière des recherches nouvelles ou en cou
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::97aab6366f5122e4bf7d74449751ecf6
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00972662/file/Actes_seminaire_ARDM-2012.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00972662/file/Actes_seminaire_ARDM-2012.pdf
Autor:
Sylvie Coppé, Laurent Veillard
Publikováno v:
Éducation & Didactique
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2009, 3 (2), pp.45-76
Éducation & Didactique, 2009, 3 (2), pp.45-76
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2009, 3 (2), pp.45-76
Éducation & Didactique, 2009, 3 (2), pp.45-76
Cet article traite de la problematique du role des connaissances anterieures dans des situations de formations professionnelles par alternance. Il vise tout d’abord a fournir des elements de reflexions theoriques et methodologiques pour aborder ce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a164b48414e14792e8bc5da68aadf77
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00978896
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00978896