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pro vyhledávání: '"Svenja Heitmann"'
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 9 (2018)
Testing is a well-established desirable difficulty. Yet there are still some open issues regarding the benefits of testing that need to be addressed. First, the possibility to increase its benefits by adapting the sequence of test questions to the le
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/54db18ad6b1542ffa14d18a4bdf31752
Lerntheorien und -techniken: Dieser Band zeigt, welche zentralen Lerntheorien es gibt und wie das Lernen funktioniert. Lehramtsstudierende bekommen außerdem einen Einblick in evidenzbasierte Lerntechniken, die sie nicht nur effizient im Schulunterri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::88c656ec48d79f78ff41da111e15cfa9
https://doi.org/10.36198/9783838558981
https://doi.org/10.36198/9783838558981
Publikováno v:
Journal of Applied Research in Memory and Cognition. 9:355-369
Generative tasks foster the integration of new idea units into coherent mental representations. However, they scarcely foster the consolidation of the new knowledge in memory. Hence, a promising means to optimize generative tasks is incorporating ret
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d52ca0c6b23854438ca9ecf66e19bd0
https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2020.05.001
https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2020.05.001
Lerntheorien und -techniken: Dieser Band zeigt, welche zentralen Lerntheorien es gibt und wie das Lernen funktioniert. Lehramtsstudierende bekommen außerdem einen Einblick in evidenzbasierte Lerntechniken, die sie nicht nur effizient im Schulunterri
Publikováno v:
Learning and Instruction. 77:101526
It is well established that quizzing fosters learning. However, some gaps in the literature relating to the fit of quizzing to learner characteristics and learner perceptions during quizzing still need to be addressed. The present study focuses on tw
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fe18558634ec61a02742369854cff6d
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101526
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101526