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Autor:
Eike Wolf, Sven Thiersch
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 42, Pp 1-21 (2021)
Der Diskurs zur Integration digitaler Medien in der Schule bewegt sich aktuell zwischen Optimierungsnarrativen einerseits und deren Kritik andererseits. Der Beitrag geht der mikroperspektivischen Frage nach, wie digitale Medien im Unterricht interakt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cc9014b3fcb24ca5a3666a2952cbb9d3
Autor:
Sven Thiersch, Eike Wolf
Publikováno v:
Bildung und Digitalität ISBN: 9783658307653
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eb91e3de57dd97c0cdf47df32a35af39
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0_10
Publikováno v:
Proske, Matthias [Hrsg.]; Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Moldenhauer, Anna [Hrsg.]; Thiersch, Sven [Hrsg.]; Bock, Annekatrin [Hrsg.]; Herrle, Matthias [Hrsg.]; Hoffmann, Markus [Hrsg.]; Langer, Anja [Hrsg.]; Macgilchrist, Felicitas [Hrsg.]; Wagener-Böck, Nadine [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 11-32
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung ISBN: 9783781525504
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung ISBN: 9783781525504
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::027c89cdf22e9c05051ad9baf4574482
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26252/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26252/
Autor:
Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 11:385-402
ZusammenfassungDer Beitrag stützt sich auf Erkenntnisse aus drei qualitativen Längsschnittstudien, in denen Heranwachsende und ihre Familien in relevanten Phasen der Schullaufbahn befragt und Bildungsverläufe aus subjekttheoretischer Sicht analysi
Autor:
Eike Wolf, Sven Thiersch
Publikováno v:
Bildung und Erziehung. 74:67-83
Autor:
Sven Thiersch
Publikováno v:
Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer Forschung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a60c7e702b43e4ebac4820cec05a5838
https://doi.org/10.2307/j.ctvz0h9fd.8
https://doi.org/10.2307/j.ctvz0h9fd.8
Autor:
Sven Thiersch
Publikováno v:
Qualitative Längsschnittforschung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4059c975ec4305ef8136d10172e8d8e9
https://doi.org/10.2307/j.ctvx1hvg3.3
https://doi.org/10.2307/j.ctvx1hvg3.3
Publikováno v:
Individualisierte Übergänge ISBN: 9783658231668
Die Einleitung gibt zunachst einen Uberblick uber die theoretischen und methodischen Paradigmen der erziehungswissenschaftlichen Ubergangsforschung und die Beitrage des Bandes. In der Diskussion der Ansatze zur Untersuchung von Ubergangen im Bildungs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91fa05d0d1ecfef352fe33da783a065f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23167-5_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23167-5_1
Publikováno v:
Individualisierte Übergänge ISBN: 9783658231668
Der Beitrag stellt Ergebnisse aus einer qualitativen Langsschnittsuntersuchung zur Frage des Verlaufs und der immanenten Dynamik von aufsteigenden Bildungsverlaufen in der Adoleszenz dar. Angenommen wird, dass bei der Formierung von „erwartungswidr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc4a17b775ab78e3530adb5ec0af93c6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23167-5_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23167-5_9