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Autor:
Marna Eliana Sakalem, Camila Salvador Sestario, Alisson Luiz Motta, Dayanna Quintilhano, Suzana Lopes Myszynski, Vinicius Antonio Hiroaki Sato
Publikováno v:
Translational Research in Anatomy, Vol 37, Iss , Pp 100357- (2024)
Background: The knowledge of the morphology of the human mandible is essential for diverse dental procedures. The potential anatomical variations of the bone, including the presence of accessory foramina, may culminate in significant clinical outcome
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/28403c6f99f44671a16227af1a98ab6c
Autor:
Sakalem, Marna Eliana, Sestario, Camila Salvador, Motta, Alisson Luiz, Quintilhano, Dayanna, Myszynski, Suzana Lopes, Hiroaki Sato, Vinicius Antonio
Publikováno v:
In Translational Research in Anatomy November 2024 37
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 57-79 (2024)
Contando com uma rede de apoiadores e adeptos, o poeta português António Feliciano de Castilho (1800-1875) encontrou, por outro lado, resistências e intitulou de “adversários” os críticos ao seu método de ensino de leitura, tanto em Portuga
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https://doaj.org/article/f29f2d2f481d4365ab00e35566cf9216
Autor:
Barbosa Messias, Ana Ligia, Bomfim Balaniuc, Suzana Lopes, Falcão Lima, Lorena, Ribeiro Nascimento, Deborah, Garcia Palhares, Marilene, Alves, Fabiana, Lima Del Puerto, Helen, Goulart Brum, Jose Mauro, Batista Palhares, Durval, Sousa Martins, Almir
Publikováno v:
Journal of Pre-Clinical & Clinical Research; 2024, Vol. 18 Issue 2, p89-94, 6p
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2023)
O artigo propõe uma leitura do projeto político e educacional da Filosofia Panecástica desenvolvida por Joseph Jacotot (1770-1840), fundamentado na máxima ‘tudo está em tudo’, para tratar da emancipação intelectual, em contraposição à o
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https://doaj.org/article/603afb2e60bc408cba3c3d305948c59c
Autor:
Suzana Lopes de Albuquerque
Publikováno v:
Cadernos do Arquivo Municipal, Iss 18 (2022)
O poeta português António Feliciano de Castilho (1800-1875) criou o Método Castilho para o ensino de leitura e veio para o Brasil em 1855, para realizar sua divulgação. Objetivando contribuir com o ensino da leitura e da escrita, propôs diferen
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https://doaj.org/article/2d56a12f348d4dbb985521e52ce6a8c9
Publikováno v:
Horizontes, Vol 39, Iss 1 (2021)
O objetivo deste artigo é apresentar as dissonâncias conceituais que a Secretaria de Alfabetização (Sealf) do MEC tem adotado a partir da Política Nacional de Alfabetização (2019) e do Programa Tempo de Aprender (2020), desconsiderando as pesq
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https://doaj.org/article/0b1e1edbb2d24982b35caea5045ca869
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e018-e018 (2020)
Ao indicar a “instrução fônica sistemática” como um de seus princípios norteadores, a Política Nacional de Alfabetização – PNA (2019) ressoa uma latente discussão metodológica imperial que perpassava as querelas entre as marchas sint
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https://doaj.org/article/8051598553f944a1be06c0bd82aed2ad
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
Objetivando compreender os sentidos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tenta fixar para o significante diversidade no componente curricular de História, apresentamos neste artigo uma análise que considera o documento como mecanismo discurs
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https://doaj.org/article/9710a03fe1434e52b0ae27175dd3d5f3