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Educação em Saúde na Educação Básica em uma perspectiva CTS: estilos de pensamento manifestos na Base Nacional Comum Curricular
Autor: Lisboa, Ana Maria Teixeira, Sutil, Noemi, Lambach, Marcelo
No presente trabalho, apoiado na epistemologia de Ludwik Fleck, busca-se evidenciar os estilos de pensamento em saúde, conforme apresentado por Maeyama e Cutolo (2010), representados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este artigo apoia-se em
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2
La educación en salud en la Educación Básica desde la perspectiva CTS: estilos de pensamiento manifestados en la Base Nacional Común Curricular
Autor: Lisboa, Ana Maria Teixeira, Sutil, Noemi, Lambach, Marcelo
Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 227-242
In the present work, supported by the epistemology of Ludwik Fleck, we seek to highlight the styles of thinking in health, as presented by Maeyama and Cutolo (2010), represented in the National Common Curricular Base (BNCC). This article is supported
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=proauaplataf::de2d6d80e9662ba65747ce32b4456c0c
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32216
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Perspectivas de história e filosofia da ciência em ações educativas no ensino médio: experiências no programa de residência pedagógica
Autor: Lourenço, Roger Eduardo, Chibeloski Bail, Lucas, Sutil, Noemi, Massahiko Higashi, Eduardo
Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
As concepções sobre Ciência podem viabilizar (ou não) ações de crítica e participação em questões de natureza científica. Contudo, a prática científica, em muitas situações de ensino, parece distanciar-se da composição da cultura esc
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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10727
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Atividades educacionais em mecânica clássica pautadas nas relações CTSA e no ensino por investigação
Autor: Souza Rabelo, Igo Levir, Sutil, Noemi Sutil, Machado, Marina de Lurdes
Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Diante das controvérsias sociocientíficas atuais, compreendendo perspectivas de desenvolvimento sustentável, questiona-se o modelo tradicional de ensino, pautado em memorização acrítica de conteúdos. Demandam-se abordagens metodológicas que v
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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10783
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5
Física em contextos: aspectos de aprendizagem em ações educativas no ensino médio
Autor: de Abreu Kasprik, Lucas, dos Reis Silva, Jhony, Sutil, Noemi, Massahiko Higashi, Eduardo
Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Em reação às críticas à memorização de definições e de procedimentos de resolução de exercícios específicos, situam-se as defesas de abordagem de contextos no ensino de Física. Neste relato de experiência, a perspectiva propositiva e a
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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10828
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6
Desafios na abordagem de conteúdos de física em curso de magistério
Autor: dos Reis Barbosa, Daniel, Fragoso Filho, Gilberto Luiz, Sutil, Noemi, Machado, Marina de Lurdes
Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
A abordagem de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental agrega problematizações que perpassam concepções educativas e aspectos curriculares e metodológicos, abrangendo questionamentos sobre processos formativos
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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10714
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7
Reflexões sobre possibilidades e dissonâncias em atividades envolvendo relações CTS no ensino de física
Autor: Pereira, Eduardo de Assis, Sutil, Noemi, Higashi, Eduardo Massahiko
Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Pôster
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Pôster
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Neste relato de experiência, objetiva-se apresentar interpretações, partindo de perspectivas subjetivas, sobre o desenvolvimento de atividades pedagógicas em um contexto de prática educacional de ensino de Física. Também, sob esse enfoque, o i
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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10805
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8
Ciência, tecnologia, sociedade, ambiente e fenômenos ondulatórios: implicações de processos de problematização e argumentação no Ensino Médio
Autor: Ferreira, Eliana Lopes, Sutil, Noemi
Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 11 No 2 (2019); 787-808
Indagatio Didactica; Vol. 11 Núm. 2 (2019); 787-808
Indagatio Didactica; Vol. 11 No 2 (2019); 787-808
Indagatio Didactica; vol. 11 n.º 2 (2019); 787-808
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
This paper analyzes the implications of argumentative processes, considering the development of educational activities to approach ondulatory and phenomena, with High School students in a public educational institution in the city of Campo Largo, Par
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https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/6688
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Possibilidade formativa de professores de Física a partir do caso das descargas atmosféricas
Autor: Alves, João Amadeus Pereira, Gruski, Tiago, Sutil, Noemi, Schimidt, Deborah Andrade Torquato
Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 339-356
Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 339-356
Indagatio Didactica; Vol. 8 No 1 (2016); 339-356
Indagatio Didactica; vol. 8 n.º 1 (2016); 339-356
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
In this work, we aim to discuss the training opportunities of Physics teachers, by considering the inclass study of atmospheric discharges and the analysis of the relations between Science, Technology, Society and Environment. An educational proposal
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https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3214
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O jogo digital Minecraft como um espaço de discussão, reflexão e ação a partir dos pressupostos da educação CTSA
Autor: Schimidt, Deborah Torquato, Sutil, Noemi
Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 1863-1880
Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 1863-1880
Indagatio Didactica; Vol. 8 No 1 (2016); 1863-1880
Indagatio Didactica; vol. 8 n.º 1 (2016); 1863-1880
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
The STSE Education – Science, Technology, Society and Environment - indicates the necessity of articulating these fields within the students’ educational development. The simultaneous focus on Socio-scientific issues (SSI) allows students to part
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