Výsledky vyhledávání - "Sutil, Noemi"

Dissertation/ Thesis

Negociações na formação de professores de Física: construções conjuntas e resolução de conflitos em problematização da prática educacional

Autor: Sutil, Noemi [UNESP]

Publikováno v: AlephRepositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-28Bitstream added on 2014-06-13T18:42:37Z : No. of bitstreams: 1 sutil_n_dr_bauru.pdf: 1203345 bytes, checksum: 24a79b6f94ebddf95627d4a6fb542c64

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/102021

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Dissertation/ Thesis

Negociações na formação de professores de Física : construções conjuntas e resolução de conflitos em problematização da prática educacional

Autor: Sutil, Noemi.

Orientador: Lizete Maria Orquiza de Carvalho
Banca: Eldon Henrique Mühl
Banca: Paulo Cezar Santos Ventura
Banca: Washington Luiz Pacheco de Carvalho
Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz
Este trabalho apresenta característi

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/102021

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Dissertation/ Thesis

A elaboração de propostas educacionais no ensino-aprendizagem de fisica: possibilidades e desafios para a formação de professores.

Autor: Sutil, Noemi

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPGUniversidade Estadual de Ponta GrossaUEPG.

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Noemi Sutil.pdf: 3553361 bytes, checksum: 29b0f6e88a01a8a8cb42559a47429e82 (MD5) Previous issue date: 2006-02-23
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível

Externí odkaz: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1272

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Educação em Saúde na Educação Básica em uma perspectiva CTS: estilos de pensamento manifestos na Base Nacional Comum Curricular

Autor: Lisboa, Ana Maria Teixeira, Sutil, Noemi, Lambach, Marcelo

No presente trabalho, apoiado na epistemologia de Ludwik Fleck, busca-se evidenciar os estilos de pensamento em saúde, conforme apresentado por Maeyama e Cutolo (2010), representados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este artigo apoia-se em

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b45c456b3af30fe60f45c0843dd00cd6

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La educación en salud en la Educación Básica desde la perspectiva CTS: estilos de pensamiento manifestados en la Base Nacional Común Curricular

Autor: Lisboa, Ana Maria Teixeira, Sutil, Noemi, Lambach, Marcelo

Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 227-242
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 227-242

In the present work, supported by the epistemology of Ludwik Fleck, we seek to highlight the styles of thinking in health, as presented by Maeyama and Cutolo (2010), represented in the National Common Curricular Base (BNCC). This article is supported

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=proauaplataf::de2d6d80e9662ba65747ce32b4456c0c
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32216

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Perspectivas de história e filosofia da ciência em ações educativas no ensino médio: experiências no programa de residência pedagógica

Autor: Lourenço, Roger Eduardo, Chibeloski Bail, Lucas, Sutil, Noemi, Massahiko Higashi, Eduardo

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Comunicação Oral
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

As concepções sobre Ciência podem viabilizar (ou não) ações de crítica e participação em questões de natureza científica. Contudo, a prática científica, em muitas situações de ensino, parece distanciar-se da composição da cultura esc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ba48c6a1d2c1775f7cf9483d28b6cbe8
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10727

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Atividades educacionais em mecânica clássica pautadas nas relações CTSA e no ensino por investigação

Autor: Souza Rabelo, Igo Levir, Sutil, Noemi Sutil, Machado, Marina de Lurdes

Diante das controvérsias sociocientíficas atuais, compreendendo perspectivas de desenvolvimento sustentável, questiona-se o modelo tradicional de ensino, pautado em memorização acrítica de conteúdos. Demandam-se abordagens metodológicas que v

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::da0958c07738aca76aa20fa7ce2b4f52
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10783

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Física em contextos: aspectos de aprendizagem em ações educativas no ensino médio

Autor: de Abreu Kasprik, Lucas, dos Reis Silva, Jhony, Sutil, Noemi, Massahiko Higashi, Eduardo

Em reação às críticas à memorização de definições e de procedimentos de resolução de exercícios específicos, situam-se as defesas de abordagem de contextos no ensino de Física. Neste relato de experiência, a perspectiva propositiva e a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d4a3b57789a70c2f3fdea662c2122ac6
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10828

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Desafios na abordagem de conteúdos de física em curso de magistério

Autor: dos Reis Barbosa, Daniel, Fragoso Filho, Gilberto Luiz, Sutil, Noemi, Machado, Marina de Lurdes

A abordagem de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental agrega problematizações que perpassam concepções educativas e aspectos curriculares e metodológicos, abrangendo questionamentos sobre processos formativos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f10292cfa6eeabb62f0c30dc34bc9165
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10714

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Reflexões sobre possibilidades e dissonâncias em atividades envolvendo relações CTS no ensino de física

Autor: Pereira, Eduardo de Assis, Sutil, Noemi, Higashi, Eduardo Massahiko

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Pôster
ACTIO: Docência em Ciências; 2019: Edição Especial com os Anais da III Semana das Licenciaturas; Pôster
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

Neste relato de experiência, objetiva-se apresentar interpretações, partindo de perspectivas subjetivas, sobre o desenvolvimento de atividades pedagógicas em um contexto de prática educacional de ensino de Física. Também, sob esse enfoque, o i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::19806711273273a7370a5b1227c12fb5
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10805

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