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'Inquiry Task' of 'Time for Comprehensive Study' Set by Third-year Students at Shukutoku University School of History

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 8:193-200

教職必修科目「総合的な学習の時間の指導法」が、本学部において開設されて２年目を迎えた。今年度の特色として、対面授業により、総合的な学習の要である「探究課題」の設定、年�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00002105/

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The Preparation for a Lesson Plan on the Modern Japanese History of Education Based on Tomitaro Karasawa’s Museum of Education : How to Teach the Periods for Integrated Studies Class

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 7:155-166

2021（令和３）年度前期に、新しく教職課程の必修科目となった「総合的な学習の時間の指導法」を開講した。３年生13名の受講生は、１年次に筆者の「教職概論」と「生涯学習概論」を�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00002021/

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Tomitaro Karasawa’s Change of Studies on Teacher Education : from History of Teacher （1955） to Museum of Education （1977） : Research on the Character of Educator through Holograph

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 5:55-67

唐澤富太郎（1911-2004）の教育学研究は専ら書物一筋であり、『教師の歴史―教師の生活と倫理―』（昭和30年）においても、従来の研究が教育制度や教育政策面を中心に記述されたのに�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001844/

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Establishing Practical Teaching Skills for Student Teaching : Student Teaching Test, Learning Teaching-plan, Trial Lesson, Student Teaching Journal

Autor: Taeko, Yoshimori, Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 5:147-160

第３期生となる令和元年（2019）度の中等教育実習生は13名であった。これまでの本学部の教育実習生には次のような３つの課題があった。１点目は専門教養と教職教養の知識が不足して�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001852/

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How to Help Student Teachers to Improve Their Teaching Skills in Junior and Senior High School Social Studies, Geography and History Classes During Teaching Practice

Autor: Susumu, Doi, Taeko, Yoshimori

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 4:133-145

本稿は、教職課程を履修している学生の授業力の向上を図るために、４年次後期の「教職実践演習」におけるグループ討議、ロールプレイ、基礎知識確認小テスト、そして「学びの軌跡�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001716/

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On the Secret of Tomitaro KARASAWA Made it Clear in the Museum of Education about Why and How Things and Human Spirit Come Together and Oneness into Character Building

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 4:1-12

教育学者唐澤富太郎（1911-2004）がライフワーク『教育博物館』（1977）において究明したことは、“もの”には“こころ”があるということであった。人間形成における“もの”と“ここ

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001707/

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Training for Fostering the Practical Ability to Teach Social Studies at Junior High School and Geography and History at Senior High School : Through the Trial Lesson at Educational Workshop 'Shidou Juku'

Autor: Yohei, Tanaka, Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 3:75-84

本論では、淑徳大学人文学部歴史学科に設置されている学生主体の研究会「淑徳大学教職サークル師道塾」における教育活動と、そこから浮上してくる教職課程の課題、及び今後の展望�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001653/

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Tomitaro KARASAWA's Research Activity on Buddhism and Teacher Education : At Tokyo University of Humanities and Sciences, NARA Higher Normal School

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 3:1-14

唐澤富太郎（1911-2004）は、仏教教育思想の研究、世界の教科書の研究、実物による日本教育史の研究、「教育博物館」の建設と著書などにおいて、世界的な教育学者として知られている�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001648/

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The Outcome of 4 years and Future Subjects on the Steering Committee for the Course of Teaching Profession, Shukutoku University College of Humanities

Autor: Susumu, Doi, Yohei, Tanaka, Orie, Suzuki, Kazuko, Nakamigawa, Seiko, Higuchi, Tamotsu, Kaneko

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 3:191-199

本稿は、人文学部が完成年度を迎えた今年（平成29）度に、これまでの4年間の教職課程運営委員会の取組成果を明らかにし、今後の課題を明確にすることによって、学生の資質能力の一�

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http://id.nii.ac.jp/1544/00001663/

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The Origin of Tomitaro KARASAWA’s Lifework 'THE MUSEUM OF EDUCATION' : Focus on Character Building in his childhood in IZUMOZAKI

Autor: Susumu, Doi

Publikováno v: 淑徳大学人文学部研究論集. 2:1-13

教育学者唐澤富太郎は、63歳の定年後に10年の歳月をかけて『教育博物館』上巻「日本の児童文化」（全485頁）、中巻「日本の学校文化」（全481頁）、下巻「日本の生活文化」（全505頁）

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http://id.nii.ac.jp/1544/00000966/

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