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pro vyhledávání: '"Susinos‐Rada, Teresa"'
Akademický článek
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Autor:
Rojas Pernía, Susana, Haya Salmón, Ignacio, Calvo Salvador, Adelina, Lázaro Visa, Susana, Fernández Fuertes, Andrés Avelino, Susinos Rada, Teresa, Riaño Galán, María Elena, Angulo Pérez, Iria, VINATEA ELORRIETA, ALICIA, Sanahuja-Gavaldá, Josep Mª, Morón-Velasco, Mar
Esta guía se imprimió en 2022, en inglés y castellano, como parte de la difusión del Proyecto Europeo Fostering social inclusion for all through artistic education: developing support for students with disabilities. Ref: 621441-EPP-1-2020-1-ES-EP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2473::069d74b361d3653a820e9d7786f9274d
https://hdl.handle.net/10902/28013
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Publikováno v:
Innovacion Educativa; 2022, Issue 32, p1-19, 21p
Publikováno v:
Actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigación comprometida para la transformación social, Madrid, Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), 2019
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RESUMEN: En esta comunicación presentamos un proyecto de innovación con estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria, que se orienta a la elaboración de un diccionario pedagógico construido por el alumnado a partir de diferentes vo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::22619571bf0cf4ae319ddeb21886b240
http://hdl.handle.net/10902/18606
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Presentamos en este artículo un proyecto de innovación desarrollado en la Universidad de Cantabria (España) con estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria. El trabajo desarrollado con el alumnado ha consistid
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::4d67a45239b791fdc0864eb216a9fefe
http://hdl.handle.net/10481/60623
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Publikováno v:
Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, 11 (23), 39-54.
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Universidad de Cantabria (UC)
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Universidad de Cantabria (UC)
This article is the result of a research project developed over 4 years (2011-15) in 13 schools in the region of Cantabria (Spain). In this research, students from different levels of education designed and implemented school improvement processes wi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::7a3140b4add6665edfd3d6d9e2be363f
http://hdl.handle.net/10902/17218
http://hdl.handle.net/10902/17218
Publikováno v:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander, 26, 27 y 28 de junio de 2019, Santander, Universidad de Cantabria, 2019, pp. 514-519
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Esta comunicación presenta un análisis de la experiencia de producción de una narrativa digital transmedia desarrollada en el marco de un Proyecto I+D+i1 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España y que tiene por objetiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b53efe5bc1a2257e39b270ee3bb3767a
http://hdl.handle.net/10902/18619
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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 3 (2019); 713-728
Revista Complutense de Educación; Vol. 30 Núm. 3 (2019); 713-728
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol. 30 No. 3 (2019); 713-728
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Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol. 30 No. 3 (2019); 713-728
Setting up dialogical spaces in classrooms where students' voices are heard in order to understand the vision of this group about the educational reality can be a very powerful element in propitiating reflective processes in teachers aimed at transfo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::66bb2d66bc6e0dcdaf05142109824d09
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/58883
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/58883
Publikováno v:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander, 26, 27 y 28 de junio de 2019, Santander, Universidad de Cantabria, 2019, pp. 219-224
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Presentamos un proyecto de innovación en la Universidad de Cantabria, que se orienta a la elaboración de un diccionario pedagógico con los conceptos identificados como nucleares por parte de los estudiantes que incorpora las voces tradicionalmente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f5450c40adeb031835e6d9d3ec36887c
http://hdl.handle.net/10902/18612
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