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pro vyhledávání: '"Susel Taís Coelho Soares"'
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 1, Pp e013-e013 (2021)
Na busca de um referencial teórico metodológico, que seja possível descrever os conhecimentos docente necessários para o ensino, diversos modelos surgiram nas últimas décadas para diferentes áreas. Com relação à área da Química, tem-se o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfad1baae14e4663adf7221839557021
Publikováno v:
Revistamultidisciplinar.com, Vol 3, Iss 1, Pp 81-100 (2021)
Nos anos 1980 houve uma intensificação nas pesquisas sobre base de conhecimento docente, com a configuração de tipologias muito utilizadas até hoje. Algumas delas tem sido a base para a criação de modelos teóricos específicos e especializado
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 1, Pp e013-e013 (2021)
Na busca de um referencial teórico metodológico, que seja possível descrever os conhecimentos docente necessários para o ensino, diversos modelos surgiram nas últimas décadas para diferentes áreas. Com relação à área da Química, tem-se o
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 2 (2020)
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 2 (2020): Maio a agosto de 2020 ; 648-666
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 2 (2020): Maio a agosto de 2020 ; 648-666
A proposta de modelos educacionais tem sido objeto de estudo nas últimas décadas; a área da Matemática tem recebido maior destaque em comparação com as demais, inclusive possui o modelo teórico denominado: Conhecimento Especializado de Profess
Autor:
Joseany Sebastiana da Silva Moreira, Marcela Marques Silva, Katherine Iasmin Lima Rossito Carneiro, Susel Taís Coelho Soares, Stela Silva Lima, Geison Jader Mello, Mónica Luís
Publikováno v:
Série Educar-Volume 32 Ciências Biologia Meio Ambiente
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f17df9e6bfed6471a8655f176e084f0
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-21-8.cap.05
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-21-8.cap.05
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e286101421743
A literatura aponta a falta de conhecimento pedagógico por parte de professores que possuem bom domínio do conteúdo como uma das grandes problemáticas no ensino de Química. No entanto a abordagem deste aspecto se baseia principalmente em impress
Autor:
Susel Taís Coelho Soares, Jeferson Gomes Moriel Junior, Joseany Sebastiana da Silva Moreira, Marcela Marques
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e269101220424
Na perspectiva de pesquisa sobre a base de conhecimento de professores, a disciplina da Biologia foi a pioneira entre as ciências a desenvolver um modelo sobre conhecimento especializado de professores transposto do modelo do Conhecimento Especializ
Autor:
Joseany Sebastiana da Silva Moreira, Patrícia Miranda, Alexandre Horácio Couto Bittencourt, Katherine Iasmin Lima Rossito Carneiro, Gislaine Hanke, Susel Taís Coelho Soares, Marcela Marques
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e268101220414
One of the biggest challenges for Higher Education teachers is to remain self-reflective about pedagogical practices and the role of Continuous Education, recycling and incorporating knowledges, skills and abilities, aligning them with technological
Autor:
Stela Silva Lima, Mirian Silva dos Anjos Pereira, Geison Jader Mello, Marcela Marques, Luzinete Duarte Costa, Susel Taís Coelho Soares
Publikováno v:
Educação no Século XXI-Volume 39-Matemática, Química, Física
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9423207fae5bade1218d4951c73f95ab
https://doi.org/10.36229/978-85-7042-166-1.cap.17
https://doi.org/10.36229/978-85-7042-166-1.cap.17