Výsledky vyhledávání - "Susanne Miesera"

Akademický článek

From TPACK to N-TPACK Framework for Vocational Education and Training With a Focus on Nutritional Science and Home Economics

Autor: Carmen Torggler, Susanne Miesera, Claudia Nerdel

Publikováno v: International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 10, Iss 2 (2023)

Context: In Germany, vocational education and training (VET) plays a key role in the transition from school to working life. Due to its proximity to the labour market and an increasingly digitised, connected world, the professional knowledge requirem

Externí odkaz: https://doaj.org/article/de6782708dde4f22aac40baf05018a93

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Forschen mit Videovignetten zur Erfassung digitaler Unterrichtskompetenzen im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft

Autor: Susanne Miesera, Lena Heinze, Claudia Nerdel

Publikováno v: HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung. 11:34-49

Die digitale Transformation der Berufswelt und die sich wandelnden Kompetenzanforderungen an Auszubildende erfordern zusätzliche Unterrichtskompetenzen von Lehrkräften. Der Beforschung von Hochschulangeboten in der Lehrkräftebildung und -fortbildu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e4142ad3b9d0c35a7e6994b4873aa39
https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.03

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Erfassung des Professionswissens angehender Berufsschullehrkräfte im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft – Adaption des TPACK-Modells

Autor: Claudia Nerdel, Carmen Torggler, Susanne Miesera

Publikováno v: HiBiFo - Haushalt in Bildung und Forschung. 10:81-96

Leseprobe ----- Zusammenfassung Lehrkrafteprofessionalitat bildet sich in Fachwissen, fachdidaktischem Wissen, padagogischem Wissen und technologischem Wissen ab. Modelle, die die Komplexitat des Professionswissens darstellen, sind an die spezifische

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9770e4e49f8bdf2f65d321cd37bfeb5f
https://doi.org/10.3224/hibifo.v10i3.06

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A Cross-National Study of the Effects of Education on Pre-Service Teachers’ Attitudes, Intentions, Concerns, and Self-Efficacy Regarding Inclusive Education

Autor: Susanne Miesera, Laura Sokal, Nicole Kimmelmann

Publikováno v: Exceptionality Education International. 31

This study reports on a cross-national comparison of inclusion-oriented teacher-education programs. Canada and Germany have implemented inclusion in teacher education with the aim of improving inclusion in schools. Previous studies have shown the imp

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c2910132d8f85eaf4d91134c786dc763
https://doi.org/10.5206/eei.v31i1.13454

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Tablets in der Berufsschule: Stärkung der Medienkompetenz – Erstellung von Kurzvideos als sprachliches Handlungsprodukt

Autor: Katharina Wunram, Susanne Miesera

Publikováno v: Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 2, S. 15-28

Zusammenfassung Die sprachsensible und binnendifferenzierte Unterrichtsgestaltung fordert jeden Lernenden individuell. Eine berufsrelevante Handlungssituation fordert die Teilnehmer auf, ein Unterrichtsvideo zum Thema Hygiene zu erstellen. Das selbst

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fa23bf3023ac5189b6d0ba2c7cb56d9
https://doi.org/10.3224/hibifo.v7i2.02

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Inclusive vocational schools in Canada and Germany. A comparison of vocational pre-service teachers′ attitudes, self-efficacy and experiences towards inclusive education

Autor: Markus Gebhardt, Susanne Miesera

Publikováno v: European Journal of Special Needs Education. :1-16

Both Canada’s and Germany’s school systems are transitioning into inclusive education systems. This transition is also happening in vocational schools. This paper addresses the new demands that voc...

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1680b93181d525324f79b8f46dd5595
https://doi.org/10.1080/08856257.2017.1421599

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Inklusive Didaktik in der Lehrerbildung – Erstellung undEinsatz von Unterrichtsvideos

Autor: Stefanie Will, Susanne Miesera

Publikováno v: Haushalt in Bildung und Forschung. 6:61-76

Zusammenfassung Die inklusive Beschulung ist gesetzlich verankert. Lehrkrafte benotigen zusatzliche Kompetenzen, um der wachsenden Heterogenitat zielgerichtet zu begegnen. Auf die damit einhergehenden Herausforderungen fur Lehrkrafte muss die Lehrerb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c4164cab2c2aad5ee1eef1a90f923059
https://doi.org/10.3224/hibifo.v6i3.05

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Correlation between Attitudes, Concerns, Self-Efficacy and Teaching Intentions in Inclusive Education. Evidence from German pre-service teachers using international scales

Autor: Markus Gebhardt, Jeffrey M. DeVries, Susanne Miesera, Jana Jungjohann

The inclusion of pupils with special educational needs (SEN ) in schools is an ongoing challenge – it demands the development of an adapted teaching and learning environment, which, in turn, requires a corresponding teacher education programme. Stu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51bbb91e19acdd27e638d2f5eb88408c
https://epub.uni-regensburg.de/43563/

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Transfer eines didaktischen Konzepts. Experimentiervideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und im Unterrichtseinsatz

Autor: Claudia Nerdel, Patrizia Weidenhiller, Susanne Miesera, Sinja Kühlenthal

Publikováno v: Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 4, S. 75-88

Zusammenfassung Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht beruflicher Schulen setzt die padagogische Medienkompetenz von Lehrkraften voraus. Das kombinierte Kompetenzkonzept fordert Medien- und Experimentierkompetenz durch die Umsetzung von digital

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4fe1c03440f587f0db30e4dab14bd0c6

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Sprache im Beruf in Bildungsgängen der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft

Autor: Stefanie Sander, Susanne Miesera

Publikováno v: Haushalt in Bildung & Forschung 4 (2015) 1, S. 54-70

Zusammenfassung Die Forderung sprachlicher Kompetenzen ist Aufgabe vom Deutsch- und vom Fachunterricht. Der Artikel zeigt wesentliche Sprachanforderungen und -schwierigkeiten im beruflichen Alltag. Exemplarisch werden Konzepte des sprachsensiblen Fac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8b4d5d5760f5dbc59f685d6c09f6481
https://doi.org/10.3224/hibifo.v4i1.18195

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