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pro vyhledávání: '"Susanne Jurkowski"'
Publikováno v:
International Journal of Educational Research Open, Vol 3, Iss , Pp 100194- (2022)
The LIFE program was developed to strengthen the social and personal resources of students from urban marginalized schools in El Salvador, namely positive beliefs about the future, social-emotional skills, and a positive school experience measured th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9d0701f6e324b00b80095c1b18f285d
Autor:
Olaf Gätje, Susanne Jurkowski
Publikováno v:
International Journal of Educational Research Open, Vol 2, Iss , Pp 100065- (2021)
In peer learning, students’ cognitive processes can manifest in verbal communication. This study investigated how students use spoken language to interlink their ideas in partner work (transactivity). In 83 university students, transactive statemen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22265d7bd0994a358999186cfd7da2d8
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 25:1505-1527
ZusammenfassungTransaktive Kommunikation bedeutet, dass Lernende auf die Beiträge ihrer Lernpartner:innen Bezug nehmen, auf ihnen aufbauen und sie weiterentwickeln. Dadurch konstruieren die Lernenden gemeinsam Wissen zum Lerngegenstand. In der Forsc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cf721c62785f5acdbc00c4e347fd22b7
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01124-w
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01124-w
Publikováno v:
Intercultural Education. 33:470-483
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45e81d842d17e50649be405e8e4a8ef0
https://doi.org/10.1080/14675986.2022.2090689
https://doi.org/10.1080/14675986.2022.2090689
Publikováno v:
Behindertenpädagogik. 60:371-379
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59c2899eae45176dc381609a95e4013b
https://doi.org/10.30820/0341-7301-2021-4-371
https://doi.org/10.30820/0341-7301-2021-4-371
Autor:
Martin Hänze, Susanne Jurkowski
Zusammenfassung. Kooperatives Lernen eröffnet Chancen und birgt gleichzeitig Risiken für den Wissenserwerb. Der Beitrag arbeitet die Bedeutung der transaktiven Kommunikation als zentralen Wirkmechanismus für den genuinen Mehrwert kooperativen Lern
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad6df48567fb80b6fa942b76495c5909
Publikováno v:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. :1-20
Die Unterrichtsqualitat als wichtige Gelingensbedingung kognitiver und emotional-sozialer Entwicklung wird nicht nur durch die Kompetenzen der Lehrkrafte beeinflusst, auch Schuler/innen leisten ihren Beitrag zu den komplexen Interaktionsdynamiken im
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3bc31a80a5d5db0afa49e9fb5180fbf8
https://doi.org/10.2378/vhn2021.art23d
https://doi.org/10.2378/vhn2021.art23d
Autor:
Felix Piegsda, Susanne Jurkowski
Die Bedeutung sozial-emotionalen Lernens (SEL) für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist seit Jahrzehnten in den Erziehungswissenschaften und der pädagogischen Praxis bekannt. Trotz dieser Kenntnisse gibt es bislang wenige Initiativen m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2606c7e6f5f8bf1741084f41f28b07b5
https://doi.org/10.35468/5950-04
https://doi.org/10.35468/5950-04
Publikováno v:
International Journal of Inclusive Education. 27:54-71
Co-teaching is a resource for inclusive classes, which includes the shared instruction of general and special education teachers. Against the background that the inclusive school system in Germany ...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::999a257573e358d0bd058ad45f249cf4
https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1821449
https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1821449