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pro vyhledávání: '"Susanna Piacenza"'
Autor:
Susanna Piacenza, Roberto Trinchero
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 2 (2022)
What are the organizational, didactic, evaluation practices most adopted by teachers? In which of these practices do teachers feel him/herself most effective? In which less? And, consequently, what are the explicit and implicit (ie undeclared) traini
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9276b40bd3647c2abed577c12c9219c
Autor:
Roberto Trinchero, Susanna Piacenza
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 7, Pp 50-74 (2020)
L’articolo presenta un percorso formativo (liberamente fruibile su www.edurete.org/training) focalizzato su comprensione del testo e risoluzione di problemi, volto ad aiutare gli insegnanti (non solo di matematica) a lavorare in modo sistematico su
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https://doaj.org/article/6a07a78275dd4df296bbb1fabd1d135a
Autor:
Susanna Piacenza, Roberto Trinchero
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 7, Pp 50-74 (2020)
L’articolo presenta un percorso formativo (liberamente fruibile su www.edurete.org/training) focalizzato su comprensione del testo e risoluzione di problemi, volto ad aiutare gli insegnanti (non solo di matematica) a lavorare in modo sistematico su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90dd06a7ecebd9ca576859329506c053
https://doi.org/10.33683/ddm.20.7.3
https://doi.org/10.33683/ddm.20.7.3
Autor:
SANDRI, PATRIZIA
Questo volume, ultimo della serie di libri dedicata a riflessioni teoriche e proposte operative per una didattica speciale e inclusiva della matematica, intende offrire un approfondimento rispetto all’educazione matematica nella Scuola dell’infan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::9ad30dbb16f67f5591473b5849d1e44e
http://hdl.handle.net/11585/605326
http://hdl.handle.net/11585/605326
