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pro vyhledávání: '"Susana Sánchez-Rodríguez"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 1 (2024)
Resumen. INTRODUCCIÓN Se presenta una investigación cualitativa que indaga en las concepciones y prácticas de docentes del primer ciclo de Educación Infantil (0-3) sobre educación literaria. MÉTODO Se ha realizado un estudio de caso instrumenta
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https://doaj.org/article/9264af5b075548f4b28f0d9636cac00f
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 25, Iss 3 (2020)
El objetivo de esta investigación fue valorar la utilidad de una secuencia didáctica para mejorar la competencia en lectura literaria en voz alta de maestros de Educación Infantil en formación de la Universidad de Cádiz. En un marco de investiga
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https://doaj.org/article/8a7360d8446242138d6d9ed0beb3a5cc
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 1, Pp 135-153 (2021)
Revista Iberoamericana De Educación, 87(1), 135-153
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Iberoamericana De Educación, 87(1), 135-153
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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espanolEste trabajo estudia el discurso compartido en aulas de Educacion Infantil como parte del proceso de alfabetizacion cientifica. Se analizan las intervenciones de docentes y ninos de 4 y 5 anos en el discurso compartido y los esquemas de conoci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45383b1739c73b722010434f0d7bab46
https://rieoei.org/RIE/article/view/4606
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Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 32, Pp 229-262 (2020)
En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::e64ab3b8e9a33420afd8994b75325966
https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/3721
https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/3721
Publikováno v:
Investigaciones Sobre Lectura,13, 54-71
Este trabajo se enmarca en el proyecto “Factores determinantes en los hábitos lectores de los estudiantes de educación secundaria. Un estudio desde las variables del contexto educativo” (PR2017040), financiado por el Plan Propio de Investigaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98b643af56a2c3ef738b5197452eefeb
https://doi.org/10.37132/isl.v0i13.278
https://doi.org/10.37132/isl.v0i13.278
Publikováno v:
Sánchez Rodríguez, Susana Santolària Òrrios, Alícia 2020 Análisis de publicaciones sobre alfabetización inicial desde una perspectiva didáctica Tejuelo (Trujillo) 32 229 262
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Tejuelo, nº 32 (2020), págs. 229-262
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Tejuelo, nº 32 (2020), págs. 229-262
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f97c94ec8797289f55a2492d6b16dc2
https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.229
https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.229
Publikováno v:
Gallardo Fernández, Isabel María Sánchez Rodríguez, Susana 2022 Práctica docente y aprendizaje inicial de la lengua escrita Revista Enunciación 27 1 97 115
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Revistas
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Revistas
Several studies on language didactics point out that the performance of pre-service teachers is highly influenced by beliefs that resist curricular orientations and research knowledge. This work aims to show the functioning of teaching practices for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::920662cf05cb8b2f775b634b2bcf0c30
https://hdl.handle.net/10550/83269
https://hdl.handle.net/10550/83269
Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 87 Núm. 1 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante; 135-153
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 87 Núm. 1 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante; 135-153
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 87 Núm. 1 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante; 135-153
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 87 Núm. 1 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante; 135-153
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 87 Núm. 1 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante; 135-153
This work studies the shared discourse in Early Childhood Education classrooms as part of the scientific literacy process. We analyse the teaching strategies to sustain the discourse and knowledge schemes that four and five-year-old children contribu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn10226508::dab766a1d5f43ee22706079d7ec3d54c