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pro vyhledávání: '"Susana Cisneros Garbey"'
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Transformación, Vol 19, Iss 2, Pp 314-325 (2023)
Objetivo: Proponer una metodología para la gestión didáctico-orientadora hacia los impactos, desplegada en las disciplinas académicas, con énfasis en la disciplina principal integradora.Métodos: En un registro del comportamiento del modo de act
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https://doaj.org/article/4d90351d5ba94c768ffe499f5df86937
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Transformación, Vol 17, Iss 3, Pp 457-470 (2021)
transformación con énfasis en el control como vía para el perfeccionamiento de la formación profesional. Métodos: Las autoras emplearon métodos del nivel teórico como el análisis y la síntesis, el método sistémico estructural funcional,
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https://doaj.org/article/e03e3770d3534f0fa7d6c517304ab4be
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Opuntia Brava, Vol 7, Iss 3, Pp 54-62 (2018)
El artículo trata las características generales del Instituto Técnico Superior (ITSU) y las necesidades de su perfeccionamiento curricular desde una formación humanista que apunte a las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad (CTS) y la a
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https://doaj.org/article/464e6c5c2867474092ba565dc477a03d
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Opuntia Brava, Vol 14 (2015)
El artículo trata las características generales del Instituto Técnico Superior (ITSU) y las necesidades de su perfeccionamiento curricular desde una formación humanista que apunte a las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad (CTS) y la a
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https://doaj.org/article/2e3c2fcf3a1648b595a569cc71209bc6
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Sinergia Académica. 6:64-74
La investigación abordó la gestión orientadora hacia la comprensión de los valores del discurso político inferencial. De esta manera, se reveló una lógica favorecedora de la orientación didáctica, a partir de una contextualización práctica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::178e0bb395c38056c72a28208a36d093
https://doi.org/10.51736/sa.v6i1.110
https://doi.org/10.51736/sa.v6i1.110
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Maestro y Sociedad, Vol 1, Iss 3, Pp 30-41 (2018)
This article proposes to value the usefulness of life stories, as an ethnographic resource, within the field of Pedagogy and Didactics. The stories of life, education and culture separately have their radius of action, but grouped according to a sing
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https://doaj.org/article/778bc0c027c543cc9f3276ee7c05f587
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Maestro y Sociedad, Vol 1, Iss 2, Pp 136-145 (2018)
Presently work is recognized the wealth epistemológica of the myth from diverse sciences like the Anthropology, the Psychology, the Linguistics, the Philosophy, the Sociology. The terms differ you tune more used: myth -mythical thought- I relate myt
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https://doaj.org/article/e9ccc6cc8bc14e7594faea32b70112e0
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Maestro y Sociedad, Vol 13, Iss 4, Pp 584-605 (2016)
Understanding involves the processing of the information contained in the texts as well as a coherent semantic representation thereof. It contains within itself all those processes that affect the construction of the overall meaning of the text and l
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https://doaj.org/article/9a5761d8c86a4f069b7af1aa38e2e72a
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Maestro y Sociedad, Vol 13, Iss 2, Pp 263-272 (2016)
The teaching-learning of the Spanish-Literature demand of educational able to guide the students in the understanding of diverse types of texts starting from a conscious and deep reading, what allows them to build their own knowledge assuming an inde
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https://doaj.org/article/f07b485a1f9440f0be8c4e308fb2e544
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Dominio de las Ciencias, Vol 3, Iss 1, Pp 500-524 (2017)
La extrapolación ha sido abordada en la asignatura Español- Literatura, esencialmente en el proceso de comprensión de textos como el tercer nivel; sin embargo no ha sido considerada como un proceso en la literatura especializada; de ahí la import
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::a876f63c6255620013a23aac524ccff2
https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/543
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