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OSER LIRE À PARTIR DE SOI. ENJEUX ÉPISTEMOLOGIQUES, ÉTHIQUES ET DIDACTIQUES DE LA LECTURE SUBJECTIVE
Autor:
Annie Rouxel
Publikováno v:
Revista Brasileira de Literatura Comparada, Vol 20, Iss 35 (2024)
Fondée sur l’activité du sujet lecteur, la lecture subjective peut se définir d’un point de vue épistémologique comme l’acte de co-création du texte par le lecteur. Durant le procès de lecture, celui-ci vit une expérience qui le transfo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/25e268d2351b4c44be77640326517be6
Autor:
Fatima Zahra BOUTHIBA
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 5, Iss 2 (2023)
ABSTRACT: Our contribution is part of an in-depth reflection on foreign language teaching, specifically in the field of literature didactics, with a focus on the reading of literary works. Our approach is based on an analytical examination of the per
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f779a9922a8744688e0f79846b6b7a4a
Publikováno v:
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 3, Iss 1 (2022)
La lecture forme des états d’âmes, des lecteurs – amateurs qui se transforment en lecteurs-connaisseurs de littérature, capables de commenter, de conduire un débat, d’avoir un esprit critique pertinent, au sein du concept de l’école qui
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2e4117482204ec1ab43ca2c8f9ff630
OSER LIRE À PARTIR DE SOI. ENJEUX ÉPISTEMOLOGIQUES, ÉTHIQUES ET DIDACTIQUES DE LA LECTURE SUBJECTIVE
Autor:
Annie Rouxel
Publikováno v:
Revista Brasileira de Literatura Comparada, Vol 20, Iss 35, Pp 10-25 (2018)
Fondée sur l’activité du sujet lecteur, la lecture subjective peut se définir d’un point de vue épistémologique comme l’acte de co-création du texte par le lecteur. Durant le procès de lecture, celui-ci vit une expérience qui le transfo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/09140c6c8ba4448295c02b202f43051e
Autor:
Védrines, Bruno
À bien des égards, l’enseignement littéraire s’intéresse aux émotions qui s’expriment dans une œuvre, puis qui sont partagées grâce à la lecture et au commentaire. Dans la mesure où elles sont supposées relever de l’intériorité,
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76047
Autor:
Violeta Mitrovic
Le présent article rend compte d’une expérimentation didactique réalisée dans le cadre d’un travail de recherche doctorale centré sur les écritures de soi contemporaines — autobiographiques ou autofictionnelles. Il problématise la notion
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b03c0a13209c524caad5d334be9295be
http://journals.openedition.org/trema/8126
http://journals.openedition.org/trema/8126
Autor:
BAMOUS, Meryem
La culture générale fait partie des matières enseignées dans le contexte des CPGE économiques et commerciales. Pour que les élèves puissent s’accomplir et surtout s’épanouir en tant que sujets de culture, il s’avère nécessaire de teni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b7b8826a97c12cac0ec4d8a3e19d1dc4
Autor:
Isabelle de Peretti
Cet article cherche à dégager et à fonder théoriquement et didactiquement, une modalisation didactique de la lecture du théâtre, à l’usage des enseignants et des élèves, en croisant une démarche partant des innovations et des recherches i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bf09e99d4d1af47ef7afa6c0b8fef03
http://journals.openedition.org/pratiques/11409
http://journals.openedition.org/pratiques/11409
Autor:
Pecques, Corinne Frassetti
Publikováno v:
Pratiques.
Cet article vise à reconsidérer et mieux appréhender la lecture du texte de théâtre. Les théories du sujet lecteur permettent aujourd'hui de questionner l’approche essentiellement héritée des sémiologues, avec une prépondérance accordée
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d45d4111367e257467e086d110a2dbfd
https://doi.org/10.4000/pratiques.11455
https://doi.org/10.4000/pratiques.11455
La lecture forme des états d’âmes, des lecteurs – amateurs qui se transforment en lecteurs-connaisseurs de littérature, capables de commenter, de conduire un débat, d’avoir un esprit critique pertinent, au sein du concept de l’école qui
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1158a5d8bac5e140422f130d83024c48