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System for Evaluation of Teaching Qualities (SETQ) Smart para o uso no Brasil: versão para residente
Autor:
Naarai Camboim Bezerra, Kiki M. J. M. H. Lombarts, Sarah Camboim del Rio Naiz, Flávia Del Castanhel, Suely Grosseman
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 48, Iss 3 (2024)
RESUMO Introdução: Já se reconhece que o incremento do potencial de aprendizagem dos alunos está diretamente relacionado às qualidades do preceptor. Nesse sentido, a avaliação da prática dos docentes impõe-se como um elemento essencial da ga
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/821bd8d18fbb4bda8c89246ec80e0f00
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 105 (2024)
Resumo: Objetos de aprendizagem são materiais destinados a facilitar a aprendizagem; sendo assim, avaliar sua eficácia é essencial para garantir a qualidade deles. Este artigo objetivou realizar a tradução e adaptação transcultural do Learning
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd2b8339a67b4cf886d9995db63e189c
Publikováno v:
Revista Brasileira de Terapia Intensiva, Vol 33, Iss 3, Pp 401-411 (2021)
RESUMO Objetivo: Conhecer a percepção de pacientes sobre a comunicação médica, bem como suas necessidades durante internação na unidade de cuidados intensivos. Métodos: Estudo transversal descritivo e qualitativo exploratório, com 103 pacien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3540fceb7ac9456d9a8a12999c5612b4
Autor:
Suely Grosseman, Newton Key Hokama, Agnes de Fátima Pereira Cruvinel, Ana Cristina Franzoi, Eliane Perlatto Moura, Evelin Massae Ogatta Muraguchi, Fernanda Patrícia Soares Souto Novaes, Gustavo Antonio Raimondi, Josemar de Almeida Moura, Lara de Araújo Torreão, Maria Amélia Dias Pereira, Miriam May Philippi, Mônica da Cunha Oliveira, Rosana Alves
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 46, Iss 3 (2022)
Resumo: Introdução: A comunicação é uma competência essencial para o(a) médico(a) e outras categorias profissionais, e deve ser desenvolvida durante sua formação profissional. A elaboração de um projeto de comunicação, incluindo um conse
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4397c63ea37b4cfb917391e3d9c4d914
Autor:
Anne Calbusch Schmitz, Camila da Rosa Witeck, Julia Meller Dias de Oliveira, Mark Clemons, Carlos Eduardo Paiva, Andre Luís Porporatti, Graziela de Luca Canto, Suely Grosseman
Publikováno v:
Brazilian Journal of Oncology, Vol 18, Iss 00 (2022)
The purpose of this systematic review (SR) was to identify interventions that are effective to prevent or reduce stress and burnout among oncologists. Search was conducted in eight electronic databases and grey literature databases, with no language
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7da6d8c4a9a4483b360a97be20a4af8
Autor:
Eliane Teixeira Alfama Moniz, Rodrigo Machado Franco Rodrigues, Josué Francisco da Silva Junior, Suely Grosseman
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 46, Iss 3 (2022)
Resumo: Introdução: A semiologia é a base da prática clínica e seu ensino é essencial no curso de Medicina. Este estudo foi desenvolvido por haver uma lacuna no conhecimento sobre sua distribuição no Brasil. Objetivo: Este estudo teve como ob
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6327b0316caa4bbe8840c97edc3f87ae
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 28, Iss 2, Pp 99-105 (2020)
Resumo: Em um estudo qualitativo com 25 médicos, na cidade de Florianópolis (SC), no ano de 2001, o tema “interação médico-paciente” permeou a análise e discussão dos dados, representando uma importante dimensão na construção cotidiana
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b39a13839604547a0322d969de2bacc
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 45, Iss 3 (2021)
Abstract: Introduction: Empathy and mental health are crucial for medical students’ self-care and performance as well as for patient care. Objective: to assess the prevalence of empathy, anxiety and depression, and their association with each other
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https://doaj.org/article/1a7a2711a8864f19ac4e609d5f2629e3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 45, Iss 1 (2021)
Abstract: Introduction: The limits of the Community Health (CH) course load (CL) before medical clerkship (MC) in undergraduate medical courses are not defined neither in the National Curriculum Guidelines nor in other documents, and have not been in
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https://doaj.org/article/def446cb2e8c4fff872a981bb9f73a30
Autor:
Izabel Cristina Meister Martins Coelho, Pedro Tadao Hamamoto Filho, Rosiane Viana Zuza Diniz, Suely Grosseman
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 45, Iss 1 (2021)
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https://doaj.org/article/4344941e98664619b2989440b9ecb5bb