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pro vyhledávání: '"Subjetividade docente."'
Autor:
Érina Ribeiro Andrade
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 3 (2024)
A formação inicial de professores envolve muitas questões subjetivas. Nessa perspectiva, a pesquisa apresentada neste artigo objetivou compreender o processo de constituição da subjetividade docente de estagiários de um curso de Licenciatura em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f148d413dca34f538269e30dbe2099e5
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da47e12c962744e3a609ef692fe30f0c
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34, Pp 1-17 (2021)
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa ma
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d77144e3b003f7c1dd18f1cc843ac82
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63084
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63084
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2017)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa a respeito da constituição do sujeito professor em situação de trabalho. A reflexão parte de escritos sobre suas memórias como dispositivo chamado "Memória Educativa". A leitura e interpretação le
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/69eea85bbf8a4d929696df135205803b
Autor:
Marlucy Alves Paraíso
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 27, Iss 94, Pp 91-115 (2006)
O artigo analisa as práticas para a produção da subjetividade docente divulgadas no discurso da mídia educativa brasileira sobre a educação escolar. Nesse discurso, divulga-se um currículo de formação docente que ensina às professoras o que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc195d73035a490cb567f70f7d261a8b
Publikováno v:
Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e41/1-17
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e41/1-17
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e41/1-17
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
This article aims to make evident evaluative practices that favor the learning and development of students with disabilities, considered from the teaching subjectivity production. This work was organized based on a broader research that constituted t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2531bef5dce66498b0fab5afcc81f7bb
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63084
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63084
Publikováno v:
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica; v. 10 n. 2 (2020): 2020-Edição Especial Dinter
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
In this work, we focus on the ways in which some teachers of basic technical and technological education (EBTT) create their self-construction itineraries through the possibility of envisioning their subjectivation processes and their influence, if a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51fde0af64e6f3cdf0faef5997abbabf
https://doi.org/10.36524/dect.v10i2.1336
https://doi.org/10.36524/dect.v10i2.1336
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 155-173, Published: AUG 2021
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-19 (2021)
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-19 (2021)
Resumen La nueva coyuntura en la que nos encontramos ha cambiado profundamente las maneras de enseñar y aprender la educación física (EF). La relevancia del desempeño docente en la complejidad de la enseñanza está siendo cuestionada y existe un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02cc8986ffcc59c2d8aae3ebc1c483ed
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000200155&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000200155&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 27, Iss 2, Pp 211-227 (2001)
Este artigo tem por objetivo apresentar algumas das conclusões de uma investigação realizada junto a professores da Rede Municipal de Ensino de São Paulo que participam de grupos de formação em serviço, a fim de conferir visibilidade aos efeit
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https://doaj.org/article/c7488e4b29ea4ceca06933f315ff432b
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2020. A partir da necessidade de favorecer ao professor da Secretaria de Educação do Distrito Federal oportunidade de express
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::804e9a9dad5b86cf5b85e2015e59ebd3
https://repositorio.unb.br/handle/10482/40528
https://repositorio.unb.br/handle/10482/40528