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pro vyhledávání: '"Subjektive Theorie"'
Autor:
Angela Gastager, Jean-Luc Patry
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 1 (2022)
Mentoring kann als Versuch angesehen werden, den Studierenden des Lehramtes zu helfen, die Theorien, die im Studium an der Hochschule gelernt worden sind, im Praktikum als Entscheidungsgrundlage für das Handeln zu verwenden. Dieser Umsetzungsprozess
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/248a6bdcf4214454bfbf663ee9ec2f4c
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Der systematischen Reflexion von Praxiserfahrungen anhand von Theorie wird in der Lehrerinnenbildung ein besonders hoher Stellenwert zugeschrieben. Auf Makroebene wurde durch die Einführung des Praxissemesters in NRW auf der einen Seite ein wichtige
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/43f9abc39a564461bd18e2dc5109bd41
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21, 1, 21, Qualitative Content Analysis II
In this article, we introduce Part II of the special issue on qualitative content analysis (QCA). To begin with, we provide a short summary of the rationale underlying both parts of the special issue and present some core conclusions based on Part I.
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66374
Autor:
Epp, André
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21, 1, 9, Qualitative Content Analysis II
Exemplarisch anhand einer Analyse subjektiver Theorien von Jugendsozialarbeiter_innen greife ich in dem Erfahrungsbericht meine Überlegungen und Entscheidungen hinsichtlich der stärkeren Anbindung qualitativer Inhaltsanalyse an analytische Heuristi
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66441
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21, 1, 22, Qualitative Content Analysis II
In diesem Beitrag stellen wir einen konzeptionellen Vorschlag für ein methodisches Verfahren zur qualitativ-theoriegenerierenden Herausarbeitung idealtypischer subjektiver Theorien vor. Vor dem Hintergrund von Annahmen zu subjektiven Theorien zeigen
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66451
Autor:
Kindermann, Katharina
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21, 1, 12, Qualitative Content Analysis II
The Research Program Subjective Theories has for several decades been an integral part of qualitative social research in German-speaking countries. Nowadays, it is predominantly used in empirical educational research. Within the context of this resea
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66458
Autor:
Semle, Rosa, Raab, Marius
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22, 1
Verschwörungstheorien können als subjektive Theorien betrachtet werden, die von Menschen entwickelt werden, um weitreichende negative Ereignisse erklären zu können. Entsprechend können Methoden zur Erforschung subjektiver Theorien auch in der Er
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74087
Autor:
Gastager, Angela, Patry, Jean-Luc
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Mentoring kann als Versuch angesehen werden, den Studierenden des Lehramtes zu helfen, die Theorien, die im Studium an der Hochschule gelernt worden sind, im Praktikum als Entscheidungsgrundlage für das Handeln zu verwenden. Dieser Umsetzungsprozess
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::b2bc7e68d455edd295c8f969ba0ed4b2
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5675
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5675
Autor:
Lukas Greven
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2 (2018)
Im Praxissemester wird die Gefahr eines „Imitationslernen[s] unterrichtspraktischer Fertigkeiten“ (Bach, 2013, S. 123) durch die in forschender Grundhaltung zu bewältigenden Studienprojekte gebannt. Wenden Studierende sich in diesen Projekten de
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https://doaj.org/article/e4fc7a0c2154427dbba9474b2db91e7b
Autor:
Epp, André
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 20, 1, 191-206
Um die Komplexität und den Zusammenhang biographischer Konstitutionsbedingungen pädagogischer Professionalität fassen zu können, bedarf es eines entsprechenden Erhebungsinstrumentes. Aufgrund der Gemeinsamkeiten und Überschneidungen von biograph
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62404