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Autor:
GOLSER-EBNER, Karin1 karin.golser-ebner@holztechnikum.at, STUPPACHER, Kirstin2, VOGLER, Robert2 Robert.Vogler@plus.ac.at
Publikováno v:
Mitteilungen der Österreichischen Geographischen Gesellschaft. 2022, Vol. 164, p361-383. 23p.
Autor:
Stuppacher, Kirstin
• Innovation education is not compatible with a queer pedagogical approach. • Innovativeness education and queer pedagogies are theoretically compatible. • Being in trouble and making trouble might help to initiate an ongoing innovation process
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4a2b2159a1602664b3bdfff8a976ff3
Autor:
Stuppacher, Kirstin
Publikováno v:
JSSE-Journal of Social Science Education
• Innovation education is not compatible with a queer pedagogical approach. • Innovativeness education and queer pedagogies are theoretically compatible. • Being in trouble and making trouble might help to initiate an ongoing innovation process
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::044ad13328c87a9842ae7f48b42823e0
https://www.jsse.org/index.php/jsse/article/view/3394
https://www.jsse.org/index.php/jsse/article/view/3394
Autor:
Stuppacher, Kirstin, Lehner, Michael
Der Beitrag befasst sich mit einer queer-inspirierten Möglichkeit der schüler*innenorientierten Themenfindung für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht und geht dabei der Frage nach, inwieweit sich kritische Potentiale der queeren Theorie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::67873ad1e7e7c40a0ff87fd217d54a8e
Autor:
Stuppacher, Kirstin, Lehner, Michael
Der Beitrag befasst sich mit einer queer-inspirierten Möglichkeit der schüler*innenorientierten Themenfindung für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht und geht dabei der Frage nach, inwieweit sich kritische Potentiale der queeren Theorie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3941::fe8a33b14c3e37fb4f26549aa0e6a529