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pro vyhledávání: '"Studierfähigkeit"'
Publikováno v:
Berliner und Münchener Tierärztliche Wochenschrift, Vol 136 (2023)
Im Rahmen dieser Studie wurden die Studierenden, die zum Wintersemester 2021/22 ihr Studium an der Tierärztlichen Hochschule Hannover begannen, prospektiv zu den Erwartungen und retrospektiv zu ihren Erfahrungen mit der Studieneingangsphase befragt.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca0ef2f7df2745beb171fdba22ecf1f0
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, 13
Researchers studying person-environment fit can choose between various measurement approaches. Even though these measures are distinctly different, they often get used interchangeably, which makes interpreting the results of person-environment fit st
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85884
Autor:
Martin Heinrich
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 4, Iss 1 (2021)
Ausgehend von der Problemfrage „Wie verhält man sich möglichst rational innerhalb eines irrationalen Systems?“ thematisiert der Beitrag zunächst die Ansprüche, die in Deutschland seitens der Kultusministerkonferenz (KMK) an die gymnasiale Obe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5f22d5f4f8f4d24b54dfce4315cc34f
Autor:
Stefan Hahn, Karin Volkwein, Judith Brondies, Angela Kemper, Sebastian U. Kuhnen, Anna Olejnik, Hans-Joachim Sagasser, Cornelia Stiller
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 4 (2021)
Diese Publikation widmet sich den Fragen, welche Kompetenzen in Bezug auf Selbstständigkeit von den Schüler*innen im Verlauf der Eingangsphase des Oberstufen-Kollegs erwartet werden, welches Verständnis von Selbstständigkeit die Akteur*innen der
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https://doaj.org/article/47481a00386148209f38227a58542fdd
Autor:
Kai T. Horstmann, Andra Biesok, Katja Witte, Henrik R. Godmann, Karla Fliedner, Lisa Wilm, Larissa Doran, Matthias Ziegler
Das Studium der Psychologie ist in Deutschland äußerst beliebt. Aufgrund begrenzt verfügbarer Studienplätze ist eine Auswahl der Bewerber_innen notwendig. Zur Selektion geeigneter Bewerber_innen wurde bisher vorwiegend die Note der Hochschulzugan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::931bb48bcd8a15b99fba92d408e73e46
http://edoc.hu-berlin.de/18452/27181
http://edoc.hu-berlin.de/18452/27181
Autor:
Fromme, Johannes, Damm, Christoph, Dick, Michael, Dörner, Olaf, Schäfer, Erich, Vieback, Linda, Frosch, Ulrike
Publikováno v:
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis: empirische Zugänge und konzeptionelle Gestaltung, 2, Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, 1-16
Seit 1993 gibt es an der heutigen Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg einen weiterbildenden Studiengang der Erwachsenenbildung. Im Beitrag wird der Blick auf 25 Jahre Entwicklungsgeschichte, Gelingensbedingungen und aktuelle Herausforderungen ge
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https://www.wbv.de/artikel/6004646w004
In der MaLeMINT-Studie wurde ein Katalog mathematischer Lernvoraussetzungen erarbeitet, die Hochschullehrende in Deutschland für MINT-Studiengänge erwarten (Deeken et al., 2020; Neumann et al., 2017). Mathematische Vorkenntnisse sind jedoch nicht n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b7c1655a3a3b5a3a41e8d31b2353932
http://hdl.handle.net/2003/41796
http://hdl.handle.net/2003/41796
Die Bildungsziele des Unterrichts der gymnasialen Oberstufe umfassen neben der Trias einer vertieften Allgemeinbildung, allgemeinen Studierfähigkeit und wissenschaftspropädeutischen Bildung auch eine angemessene Information über Anforderungen des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::328fd4fde28e1cfd641c90c7c364b4bd
http://hdl.handle.net/2003/41469
http://hdl.handle.net/2003/41469
Autor:
Lüdecke-Röttger, Kati
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 25. Jahrgang (April 2020)
Ausländische Studierende erfahren den Übergang vom meist sehr geschlossenen und behütenden studienvorbereitenden DaF-Unterricht ins Fachstudium häufig als unvermittelt und als Überforderung, die bis zum Studienabbruch führen kann. Als eine Mög
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bf811290d0766567539162d39a9c02e
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/21933/
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/21933/
Autor:
Marks, Daniela
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 1 (2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 1 (2015)
Studienanfänger müssen an der Hochschule viele neue Aufgaben meistern und in unterschiedlichen Situationen sprachlich angemessen handeln. Insbesondere internationalen Studienanfängern bereitet dies oft Schwierigkeiten. Ziele des vorliegenden Beitr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d6321666f91bbe19b7e46e9304bdae7
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12902/
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