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pro vyhledávání: '"Studierende"'
Autor:
Averina, Olga1
Publikováno v:
Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache. Apr2023, Vol. 50 Issue 2/3, p280-284. 5p.
Autor:
Fricke, Uwe1
Publikováno v:
Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache. Apr2023, Vol. 50 Issue 2/3, p265-268. 4p.
Autor:
Karin Loevy
Publikováno v:
Verfassungsblog, Iss 2366-7044 (2024)
Die wahren Beschützer der Universitäten.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6fac16193ad64bdea36cb634d12acca3
Autor:
Jessica Stegemann, Christina Kläre, Ursula Arning, Mirjam Blümm, Matthias Fingerhuth, Konrad U. Förstner, Katharina Fritsch, Janiça Hackenbuchner, Angela Heine, Kerstin Kaiser, Ella Sofie Posny, Torsten Rathmann, Stephanie Rehwald, Lioba Schreyer, Uwe Stadler
Publikováno v:
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, Vol 10, Iss 4 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ffe31104efca47aa9a29be79bc9c4f82
Digital Interaction I.3
From point 1 Introduction: In Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), students collaborate through digital platforms for knowledge construction (Stahl et al., 2006). Student diversity is a defning characteristic
From point 1 Introduction: In Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), students collaborate through digital platforms for knowledge construction (Stahl et al., 2006). Student diversity is a defning characteristic
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94152
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A94152/attachment/ATT-0/
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Digital Education: OER H.3
From Point 1 Introduction: Social integration is regarded as one of the most decisive factors for students’ retention (Isleib, Woisch & Heublein, 2019; Tinto, 1975). This is especially challenging in distance educati
From Point 1 Introduction: Social integration is regarded as one of the most decisive factors for students’ retention (Isleib, Woisch & Heublein, 2019; Tinto, 1975). This is especially challenging in distance educati
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94149
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Autor:
Khosrawi-Rad, Bijan, Salierno, Gianluca N., Bunda, Michele Christoph, Grogorick, Linda, Robra-Bissantz, Susanne
Digital Education: Gamification F.2
Aus Punkt 1 Einleitung: Studierende, Schüler:innen sowie Berufstätige stehen vor der Herausforderung, sich dazu zu motivieren, zu lernen (Behr, Giese, Teguim Kamdjou & Theune, 2021; Prensky, 2003; Rinn et al
Aus Punkt 1 Einleitung: Studierende, Schüler:innen sowie Berufstätige stehen vor der Herausforderung, sich dazu zu motivieren, zu lernen (Behr, Giese, Teguim Kamdjou & Theune, 2021; Prensky, 2003; Rinn et al
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94134
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Autor:
Ratzke, Christian, Mešanović, Mevlida
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 2, Pp 167-188 (2022)
Der Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Potenziale und Herausforderungen im Interreligiösen Begegnungslernen als didaktisch angelegtes Setting vorliegen, um Kompetenzentwicklungen in der Hochschullehre individuell und kontextualisiert zu f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/65ed794499a541d1adbd7fbe811a2d1f
Publikováno v:
International Journal of Health Professions, Vol 9, Iss 1, Pp 127-138 (2022)
This study examines the impact of an online spiritual care course on perceived spiritual care competency of students in social and health care professions. A quasi-experimental, pre-post-test study using questionnaires was conducted in Bavaria, South
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https://doaj.org/article/ed433c86794844bc9f357c8f8c0fcb16
Autor:
Schueller, Jessica
Publikováno v:
12, DAAD Forschung kompakt, 7
International Career Services (ICS) ist eine Sammelbezeichnung für Karrieredienste für internationale Studierende. ICS unterstützen internationale Studierende bei der erfolgreichen Integration in lokale, regionale und nationale Arbeitsmärkte und
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87180