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Autor:
Streck, Danilo R. (Romeu)
Publikováno v:
Educação, Vol 42, Iss 3, Pp 408-416 (2019)
O artigo tem por objetivo problematizar porque a Pedagogia do Oprimido é uma referência permanente para a Educação Popular e para a Educação de Jovens e Adultos. A atualidade da obra foi analisada a partir de três dimensões: o popular na educ
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https://doaj.org/article/75448e76ea5542a7a5d29f2eda1c2adf
Autor:
Streck, Danilo R. (Romeu)
Publikováno v:
Educação, Vol 38, Iss 2, Pp 263-271 (2015)
O artigo tem por objetivo analisar marcas do percurso e tendências da pesquisa na Região Sul do Brasil. Como base para o estudo foram utilizados relatórios dos programas de pós-graduação em educação e consultados coordenadores e pesquisadores
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https://doaj.org/article/7c3bada7422b4be98f9cac2d9add55af
Autor:
Streck, Danilo R. (Romeu)
Publikováno v:
Civitas - Revista de Ciências Sociais, Vol 13, Iss 3, Pp 477-495 (2013)
O texto tem como premissa que a realidade social como fenômeno multifacetado e em movimento exige uma abordagem metodológica que permite identificar o objeto de investigação na tensão entre totalidade e especificidade. O conceito convergências
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https://doaj.org/article/1d9ea7dd266642f29e3857813fefcd28
Publikováno v:
Educação, Vol 33, Iss 2, Pp 119-127 (2010)
O artigo aborda as mudanças da Educação Popular no que se refere à sua contribuição para a formação da cidadania, com atenção especial aos meios de comunicação digital. A base conceitual é fornecida pelas reflexões sobre Educação Popu
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https://doaj.org/article/0d58e6cf978d43ec8ed7729ff8285171
Publikováno v:
Civitas - Revista de Ciências Sociais, Vol 6, Iss 1, Pp 95-117 (2006)
O artigo tem como hipótese que a participação corre o risco de ineficácia por se perder nos múltiplos canais e formas de participação que raramente se comunicam entre si. O conhecimento e a análise dos lugares de participação, como um compl
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https://doaj.org/article/1a6947dc5a0e459483e4d77ccd7bddb4
Publikováno v:
International Journal of Action Research; 2024, Vol. 20 Issue 1, p92-101, 10p