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Seit dem Schuljahr 2018/19 sollen Grundschulkinder Kompetenzen in einer digitalen Welt“ (KMK 2016, S. 16, 19) erwerben (vgl. auch Straube u. a. 2018). Dazu müssen Lehrkräfte der KMK zufolge „digitale Medien in ihrem jeweiligen Fachunterricht pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cffdb251ca0ec32807457904360a0fa8
Innerhalb eines offenen Lernsettings wurde das Interesse an unterschiedlichen Lernmedien mit informatischem Fokus in einer Grundschulklasse evaluiert. Es zeigten sich signifikante Genderdifferenzen.
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Autor:
Straube, Philipp
Im Rahmen der Einführung der Bachelor- und Masterstruktur in den Deutschen Universitäten wurde eine Kompetenzorientierung der Studiengänge etabliert. Entsprechend wird auch für das Lehramts- und Fachstudium der Physik eine auf den Kompetenzerwerb
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https://doi.org/10.17169/refubium-4352
https://doi.org/10.17169/refubium-4352
Autor:
Straube, Philipp, Nordmeier, Volkhard
Erkenntnisgewinnung wird in den Standards für die Lehrerbildung (KMK, 2010) als ein zentrales Kompetenzziel formuliert. Zur Erfassung derartiger Kompetenzen im Hochschulbereich fehlen allerdings Testinstrumente (Zlatkin- Troitschanskaia & Kuhn, 2010
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https://doi.org/10.17169/refubium-20239
https://doi.org/10.17169/refubium-20239
Autor:
Stiller, Jurik, Straube, Philipp, Mathesius, Sabrina, Hartmann, Stefan, Tiemann, Rüdiger, Nordmeier, Volkhard, Krüger, Dirk, Upmeier zu Belzen, Annette
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https://doi.org/10.17169/refubium-20422
https://doi.org/10.17169/refubium-20422