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Publikováno v:
Lumat; 2024, Vol. 12 Issue 1, p4-14, 11p
Die Grundidee des Projekts „Authentic-STEM“ ist es, deutsche und amerikanische Jugendliche im Alter von 13-18 Jahren in gemeinsamen internationalen Projektteams (Solver-Teams) zu begleiten. Diese arbeiten an authentischen mathematikhaltigen MINT-
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c002bf8c35cc8a09b912bb188bf3cae4
http://hdl.handle.net/2003/41571
http://hdl.handle.net/2003/41571
Autor:
Marx, Birgitta, Stoffels, Gero
Im Projekt Authentic-STEM arbeiten Schüler*innen aus den USA und Deutschland in internationalen Solver-Teams an echten mathematikhaltigen Problemstellungen, die in Unternehmen identifiziert werden, über einen Zeitraum von 3-4 Monaten. Eine das Pilo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a480d4ec395c840b8f835c133087d7c
http://hdl.handle.net/2003/41538
http://hdl.handle.net/2003/41538
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 112 (2022); 46
In diesem Beitrag soll ein innovatives Projekt zur Ausgestaltung von (digitalen) Lehrveranstaltungen vorgestellt werden. Das sich in Entwicklung befindende Projekt IntroMathEDigi (Introduction in Mathematics Education Digital) vereint eine strukturel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::46f06041ac6bbe9cc4a5a12c83901d02
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/1070
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/1070
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 110 (2021); 43
Anknüpfend an den Beitrag von Hans-Georg Weigand in den Mitteilungen der GDM Nr. 109 soll in diesem Beitrag diskutiert werden, inweit die Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler (Hochschul-)Lehre das Verständnis von Präsenz auch über die P
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::951f9a12b9c12cba86285002ea559b4a
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/995
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/995