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Autor:
Steven Beyer
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 5, Iss 1 (2022)
Der Beitrag beschreibt im Sinne des „Educational Design Research“ (Plomp, 2013) die Ergebnisse einer systematischen Untersuchung von Herausforderungen beim Transfer digital unterstützter Lernumgebungen im Kontext schulpraktischer Erprobungen als
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https://doaj.org/article/131e13a9b0584dae941ae0e8f75733dc
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 58, Iss 4 (2020)
Das math.media.lab setzt sich aktiv mit den Bedingungen und der Bedeutung der Digitalisierung für einen modernen Mathematikunterricht in der Primarstufe auseinander und untersucht in seinen Forschungsprojekten multiperspektivische Fragestellungen au
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba4ea8cffde34ee6936f86ac76f36727
Publikováno v:
Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1 ISBN: 9783662661307
ZusammenfassungIm folgenden Beitrag werden zwei Projekte vorgestellt, die sich mit der Entwicklung und dem Einsatz von geometriebezogenen Lernumgebungen zur Förderung des fachunabhängigen Konzepts des Computational Thinking auf der Unterrichts- sow
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7f92436c2c23a24f9852d41cf4d71892
https://doi.org/10.1007/978-3-662-66131-4_4
https://doi.org/10.1007/978-3-662-66131-4_4
Publikováno v:
Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und-lernen 2.0 ISBN: 9783658334499
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::139d392d7d164acbccd5203ea07783b6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_12
Publikováno v:
Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und-lernen 2.0 ISBN: 9783658334499
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80d9bce8de1f52dc4fd0a73295658fc7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_11
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_11
Autor:
Sven Strickroth, Steven Beyer, Michi Sebastian Konstantin Maximilian Fujii, René Breiwe, Katharina Asen-Molz, Anke Barbara Liegmann, Matthias Knopp
Munster ; New York : Waxmann 2020, 477 S. Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Medienpadagogik
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99ab1ef53e24e4d42fac020a927ca9b3
https://doi.org/10.31244/9783830992462
https://doi.org/10.31244/9783830992462
Publikováno v:
Forschung zu und mit digitalen Medien
Die Auseinandersetzung mit Geometrie bietet zahlreiche Gelegenheiten im Mathematikunterricht, handelnd wertvolle Lernerfahrungen zu sammeln. Doch gibt es beim Geometrie-Treiben auch Herausforderungen, in denen wir eine Möglichkeit sehen digitale Med
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b0aeb460ffd431b210151fad6e6f0e0
https://doi.org/10.37626/ga9783959871747.0.09
https://doi.org/10.37626/ga9783959871747.0.09
Autor:
Steven Beyer
Publikováno v:
BieJournals-Bielefeld University Library
Der Beitrag beschreibt im Sinne des „Educational Design Research“ (Plomp, 2013) die Ergebnisse einer systematischen Untersuchung von Herausforderungen beim Transfer digital unterstützter Lernumgebungen im Kontext schulpraktischer Erprobungen als
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99d5affc6c121369bd7d30571d72754f
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4788
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4788
Publikováno v:
Entropy, Vol 19, Iss 4, p 156 (2017)
Absorption chillers present opportunities to utilize sustainable fuels in the production of chilled water. An assessment of the steam driven absorption chiller at the University of Idaho, was performed to quantify the current exergy destruction rates
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https://doaj.org/article/fbee45ed48ba41b19c61c46a22beee8b