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Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss Edição Esp (2022)
A Teoria da Objetivação (TO) apresenta-se como uma possibilidade para compreender o processo de ensino e aprendizagem de Matemática que se sustenta nos princípios do materialismo histórico-dialético, que possui como uma de suas bases epistemol
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https://doaj.org/article/7ba3eb5f49434b9697dd0e39bfd7d150
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 37 (2021)
Neste trabalho se apresenta a análise realizada em um conjunto de trabalhos que versam sobre Objetos de Aprendizagem elaborados com o GeoGebra, de procedência latino-americana. Tal análise foi realizada a partir de que se chamou de Mapeamento Crí
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https://doaj.org/article/b27c5cde679e4d2fb26a5f9f9fce281a
Publikováno v:
PARADIGMA. :383-403
O uso das tecnologias digitais nos contextos educativos tem favorecido as possibilidades de visualização e experimentação na Educação Matemática, o que tem permitido uma reorganização do conhecimento matemático no desenvolvimento da ativida
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5221b7051c6aad68c62631bfa61c39aa
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p383-403.id916
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p383-403.id916
Autor:
Rafael Enrique Gutiérrez Araujo, Irene V. Sánchez Noroño, G Juan Luis Prieto, Stephanie Díaz-Urdaneta
Publikováno v:
Educación Matemática. 32:99-131
EnglishThe purpose of the research is to account for the geometric learning produced in a simulator creation experience with GeoGebra in Secondary School, in Venezuela. For this, we rely on the objectification process category, developed in the Theor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8d0982e8fd11fd0f27907ddce55d5ea
https://doi.org/10.24844/em3201.05
https://doi.org/10.24844/em3201.05
Autor:
Juan Luis Prieto G., Rafael Enrique Gutiérrez Araujo, Irene Victoria Sánchez-N., Stephanie Díaz-Urdaneta, Ivonne C. Sánchez-S., Luis Andrés Castillo B.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::21f9077368f01c1640e6cc4e31c53be4
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.472.23-44
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.472.23-44
Autor:
Stephanie Díaz-Urdaneta, B Luis Andrés Castillo, Rafael Enrique Gutiérrez Araujo, Irene Victoria Sánchez-N., G Juan Luis Prieto, Ivonne C. Sánchez-S.
Publikováno v:
Perspectivas teórico-metodológicas em pesquisas que envolvem tecnologia na Educação Matemática: o GeoGebra em foco
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1d685567cebcee6fb4abcb73c9a961d9
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.472.175-196
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.472.175-196
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 8 No. 2 (2019): DIMENSIONS OF INFORMATICS AND SOCIETY
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 8 Núm. 2 (2019): DIMENSIONES DE LA INFORMÁTICA Y DE LA SOCIEDAD
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 8 n. 2 (2019): DIMENSÕES DA INFORMÁTICA E DA SOCIEDADE
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 8 Núm. 2 (2019): DIMENSIONES DE LA INFORMÁTICA Y DE LA SOCIEDAD
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 8 n. 2 (2019): DIMENSÕES DA INFORMÁTICA E DA SOCIEDADE
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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The Didactic Transposition in the Elaboration of a Learning Object in GeoGebra Abstract: The aim of this paper is to describe how issues of Didactic Transposition theory are present in the construction of a Learning Object with GeoGebra and its contr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::94201d20dcf7017e8a86d3201ed47709
https://doi.org/10.35819/tear.v8.n2.a3503
https://doi.org/10.35819/tear.v8.n2.a3503