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Autor:
Stefany Liddiard Cárdenas
Publikováno v:
Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 12, Iss 24 (2024)
En los siguientes párrafos se presentan comentarios en torno a considerar a la investigación en la historia de la educación, entre sus múltiples matices, como un reflejo dinámico de las transformaciones culturales y sociales de cualquier colecti
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https://doaj.org/article/a7abf80d74a440abb18040f98deae4d4
Autor:
Stefany Liddiard Cárdenas
Publikováno v:
Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 12, Iss 23 (2024)
La investigación como proceso creativo puede ser individual o colaborativa. La colaboración implica trabajar en redes de investigación, donde académicos interactúan, comparten conocimientos y experiencias, y colaboran en proyectos conjuntos. Est
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https://doaj.org/article/f2af288f258541af8e4fafe0f9f4955e
Autor:
Stefany Liddiard Cárdenas
Publikováno v:
Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 11, Iss 22 (2023)
Se invita a revisar este y los números anteriores para apreciar y valorar este espacio en el cual se concentra una amplia cantidad y variedad de textos dentro del panorama académico, crítico e histórico de la educación; reconociendo que las inve
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https://doaj.org/article/38dde5775a914b66914f876d3df57774
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 7 (2023)
Como parte de los estados del conocimiento del área de Historia e historiografía de la educación, los cuales abordan la temporalidad del 2008 al 2018, se presenta este escrito como un avance en lo que corresponde al apartado de artículos científ
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https://doaj.org/article/8d04f99ea5024a0f8aa00de69ebc412d
Publikováno v:
Debates por la Historia, Vol 10, Iss 1, Pp 115-139 (2022)
Durante las últimas décadas, las evidencias derivadas de múltiples estudios demuestran la importancia de la educación dirigida a los primeros años de vida, comprobándose que la educación inicial repercute en el resto de los días de todo indiv
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https://doaj.org/article/c147bb094396438981faab8cb16a0c6d
Autor:
Stefany Liddiard Cárdenas
Publikováno v:
Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 11, Iss 21 (2023)
Con la publicación de este número 21 de la Revista Mexicana de Historia de la Educación (RMHE) se celebran los primeros diez años de su surgimiento. Durante esta década y mediante veinte números previos, se demuestra un trabajo permanente
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https://doaj.org/article/1c7313438d5c42bdb3ab94174b5a0e73
Publikováno v:
Anuario Mexicano de Historia de la Educación, Vol 3, Iss 2 (2023)
Del conjunto de actividades que se ejercen de manera profesional, la docencia es quizás una de las ramas donde se hacen más evidentes los afectos y el cariño hacia el acto de enseñar y hacia el propio alumnado, pues se trata de un entramado compl
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https://doaj.org/article/e9ffbd9978bb47aaac7ed4c5548dcf18
Publikováno v:
Anuario Mexicano de Historia de la Educación, Vol 3, Iss 2 (2023)
El abordaje de la disciplina histórica se ha venido desarrollando de manera empírica, por lo que carece de reflexiones y análisis sustentados en las principales teorías de intelectuales que abonan a este campo disciplinar, con sus procesos invest
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https://doaj.org/article/8215b3e46a5e4ca3b7f3d949e2bf1c78
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 6 (2022)
La finalidad de este documento es describir el desarrollo de la enseñanza de la química y las circunstancias que mediaron durante el periodo 1881-1995, que incluye cuál fue su inserción en planes de estudios, sus maestros y alumnos, y sobre todo
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https://doaj.org/article/bb26575d5e474e32bf36c0dcb3c5bc20
Autor:
Stefany Liddiard Cárdenas
Publikováno v:
Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 10, Iss 20 (2022)
A nombre del equipo editorial y como parte de las actividades sustanciales de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (SOMEHIDE), se presenta el volumen X, número 20 de la Revista Mexicana de Historia de la Educación. Al mismo tiempo se e
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