Výsledky vyhledávání - "Stefanie Lietze"

Wen informiere ich eigentlich (nicht)?. Informationsmaterial im Bildungsbereich barrierefrei zugänglich machen

Autor: Stefanie Lietze, Karin Langer, Dóra Kertész

Dieser Beitrag soll interessierten Laien eine Hilfestellung an die Hand geben, ihre Infomaterialien barriereärmer zu gestalten. Einführend erfolgt eine kurze Darstellung der rechtlichen und gesellschaftlichen Situation rund um das Thema Behinderung

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::b16f434432ef29c0d42fc82466c2796d
https://doi.org/10.3278/dvb2301w002

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Vector AR3-APP – A Good-Practice Example of Learning with Augmented Reality

Autor: Gerd Ch. Krizek, Stefanie Lietze, Karin Langer

Publikováno v: European Journal of Open, Distance and E-Learning. 23:51-64

After a discussion about the possibilities and status of augmented reality in education, a good practice example of an augmented reality application is presented. This case study examines the use of an augmented reality app in higher education to sup

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2621a418ca2ec9d553b40d33e2358309
https://doi.org/10.2478/eurodl-2020-0010

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Individualität statt Diversität. Ein Plädoyer für einen neuen (alten) Fokus im Umgang mit Studierenden

Autor: Stefanie Lietze, Karin Langer

Publikováno v: Von „Diversity Management“ zu „Diversity und Inclusion“?. 5:205-209

Leseprobe ----- Bibliographie: Lietze, Stefanie/Langer, Karin: Individualitat statt Diversitat. Ein Pladoyer fur einen neuen (alten) Fokus im Umgang mit Studierenden, ZDfm – Zeitschrift fur Diversitatsforschung und -management, 2-2020, S. 205-209.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3753dc62bdfc1bf37c6b63b4d265696d
https://doi.org/10.3224/zdfm.v5i2.14

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Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors zur Lehrvideoproduktion

Autor: Gerd Ch. Krizek, Stefanie Lietze, Karin Langer

Der Einsatz von Lernvideos ist aus zeitgemäßer Lehre kaum noch wegzudenken. Um adäquates, fachlich und didaktisch abgestimmtes Lehr- und Lernmaterial mit angemessenem Ressourcenaufwand zu ermöglichen, ist es für Hochschulen und fachliche ExpertI

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::892ae5a98e9d4441a0a8c3741b5c2a72

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Teamteaching, Fehler- und Feedbackkultur

Autor: Stefanie Lietze

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 1, S. 90-96

Der Beitrag beschäftigt sich mit den Möglichkeiten, die durch Teamteaching für eine lernförderliche Fehler- und Feedbackkultur eröffnet werden. Die Autorin plädiert im Anschluss an vorliegende Evidenzen für eine offene Fehlerkultur, deren Basi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d1ebfd4d714752a34327796a612e909
https://doi.org/10.35468/jlb-01-2019_08

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BRIDGING DIVERSITY – A GOOD PRACTICE EXAMPLE OF STUDENT SUPPORT

Autor: Stefanie Lietze, Gerd Christian Krizek, Gabriela Brezowar

Publikováno v: INTED2019 Proceedings.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ea4fc52c28f0666416eb5bbd9152b74
https://doi.org/10.21125/inted.2019.0200

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BLENDED LEARNING PLATFORMS FOR MATHEMATICS AND PHYSICS - THE OPEN EDUCATIONAL RESOURCES OF THE UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES TECHNIKUM WIEN

Autor: Gerd Ch. Krizek, Stefanie Lietze, Gabriela Brezowar

Publikováno v: ICERI2018 Proceedings.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a58f8b6c49153bc687cfce2b57eb87a5
https://doi.org/10.21125/iceri.2018.2148

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