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pro vyhledávání: '"Stefania Bocconi"'
Autor:
Panagiotis Kampylis, Valentina Dagienė, Stefania Bocconi, Augusto Chioccariello, Katja Engelhardt, Gabrielė Stupurienė, Vaida Masiulionytė-Dagienė, Eglė Jasutė, Chiara Malagoli, Milena Horvath, Jeffrey Earp
Publikováno v:
Educational Technology & Society, Vol 26, Iss 2, Pp 99-117 (2023)
In recent years, many countries have introduced Computational Thinking (CT) concepts into compulsory education as part of general curriculum reform efforts. A systematic review of academic and grey literature has been conducted to analyse the state o
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https://doaj.org/article/5f44050471914ef08f43e8ec0a0648c4
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
Digital technology in its various forms is a significant component of our working environment and lifestyles. However, there is a broad difference between using digital technologies in everyday life and employing them in formal education. Digital tec
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https://doaj.org/article/36bc39375465475ba7e0b47f965dff55
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 20, Iss 2 (2012)
L’articolo descrive alcuni servizi sviluppati nell’ambito del progetto Share.TEC, volti a promuovere l’accesso, la condivisione e il riuso a livello Europeo di risorse digitali nel campo della formazione dei docenti (FD). La piattaforma propost
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https://doaj.org/article/a031535dcdea41458798b79bfee84f5a
Autor:
Felice Ferrara, Ilaria Torre, Luigi Sarti, Carlo Tasso, Antonina Dattolo, Stefania Bocconi, Jeff Earp
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 6, Iss 2 (2010)
In this contribution we propose a comparison between two distinct approaches to the annotation of digital resources. The former, top-down, is rooted in the cathedral model and is based on an authoritative, centralized defnition of the adopted mark-up
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https://doaj.org/article/b90f6ddc57234c57aeaf678559f9ff18
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 17, Iss 1 (2009)
Presentazione del progetto comunitario Share.TEC, volta a sviluppare un sistema multilingue per la condivisione di contenuti digitali specifici per la formazione degli insegnanti. Questo sistema integra un approccio ontologico di tipo top-down, adott
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https://doaj.org/article/14f9df12bf5440bdb5aa7cf8a20777f6
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 14, Iss 3 (2006)
Discussione sull’accessibilita’ degli strumenti informatici nell’ottica dell’uso da parte di persone disabili. Viene esaminato in modo particolare il caso di software didattico, considerato alla luce della legge italiana sull’accessibilita
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https://doaj.org/article/4d5ef2b536a343539156d88b8a1c96b9
Autor:
Stefania Bocconi
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 13, Iss 3 (2005)
Descrizione dei contenuti del quadro di riferimento sul profilo professionale degli insegnanti sulle TIC elaborato nell’ambito del progetto europeo UTeacher.
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https://doaj.org/article/3c04e74e5e7948879c6d449eb3a4324d
Autor:
Stefania Bocconi
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 12, Iss 2 (2004)
Metariflessione, valutazione e qualita’ nelle esperienze dei corsi AIR per lo sviluppo continuo della professionalita’ dei docenti pionieri. Questo articolo e' il risultato di riflessioni sui dati che emergono dall'analisi delle tracce del percor
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https://doaj.org/article/d555c1bd148643f1a88bdf42b53dfafa
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 11, Iss 3 (2003)
Riflessioni sulla figura del "docente pioniere" come potenziale figura chiave del processo di innovazione della scuola, con particolare riferimento al progetto ULEARN del programma quadro europeo "eLearning".
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https://doaj.org/article/02a192dc03c84e3bac6a59e88e575dbf
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 11, Iss 3 (2003)
Riflessioni sullo sviluppo di comunita' di pratica di docenti pionieri nel settore delle ICT.
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https://doaj.org/article/a10cb6b22450488fb19fa9a1d5dd78a0