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pro vyhledávání: '"Stefan Blumenthal"'
Autor:
Markus Gebhardt, Stefan Blumenthal, David Scheer, Yvonne Blumenthal, Sarah Powell, Erica Lembke
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/65d9e5a7c2b4416e83e725cc67a9ee87
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
One of the main goals of the teacher and the school system as a whole is to close learning gaps and support children with difficulties in learning. The identification of those children as well as the monitoring of their progress in learning is crucia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b8b3335bbe3c4dbf97261eb26560a636
Autor:
Markus Gebhardt, Stefan Blumenthal, David Scheer, Yvonne Blumenthal, Sarah Powell, Erica Lembke
Publikováno v:
Frontiers Research Topics ISBN: 9782832523780
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc0ed9b7d77bf53937ca0cc65735f78e
https://doi.org/10.3389/978-2-8325-2378-0
https://doi.org/10.3389/978-2-8325-2378-0
Autor:
Stefan Blumenthal, Yvonne Blumenthal
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. :1-16
Zusammenfassung. Die vorliegende Studie untersucht im Längsschnitt über zwei Testzeitpunkte, inwiefern sich inklusiv beschulte Grundschülerinnen und -schüler mit einem Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung (SPF esE) in Hinblick auf die
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::25d49ae992c747f5ea7c7b4e9fba3715
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000323
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000323
Publikováno v:
Diagnostica. 67:49-61
Zusammenfassung. Aktuelle Studien zeigen eine besorgniserregende Situation zu rechtschriftlichen Leistungen von Kindern. Eine Möglichkeit, um rechtschriftliche Minderleistungen im inklusiven Unterricht schnell zu erfassen und systematisch die Wirksa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3282a68b8c658542781103148e9eb454
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000261
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000261
Autor:
Stefan Blumenthal, Yvonne Blumenthal
Publikováno v:
International Journal of Educational Methodology, Vol 6, Iss 4, Pp 669-680 (2020)
Progress monitoring of academic achievement is an essential element to prevent learning disorders. A prominent approach is curriculum-based measurement (CBM). Various studies have documented positive effects of CBM on students’ achievement. Neverth
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::5096a032a200b288775d0d2c55bc3f41
https://doaj.org/article/60e983d2a0264708b0f678c324445042
https://doaj.org/article/60e983d2a0264708b0f678c324445042
Autor:
Stefan Blumenthal, Elizabeth R. Thomas, Yvonne Blumenthal, Sarah R. Powell, Erica S. Lembke, Patricia Schultze-Petzold
Publikováno v:
Journal of learning disabilities. 54(4)
The purpose of this explorative study was to examine the use and understanding of key components of data-based decision making by educators in two countries—Germany and the United States. Educators responded to a survey that asked about data use an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9bdfcfd281c0b44baf190a7f887dc2b1
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33472508
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33472508
Lern- und emotional-soziale Entwicklungsauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern treten häufig gemeinsam auf und werden von Lehrkräften als besondere Herausforderung wahrgenommen. Mit Fachbeiträgen und Kommentaren renommierter Wissenschaft
This report describes the spinal fixation with pedicle-screw-alone constructs for the posterior correction of scoliosis in patients suffering from Duchenne muscular dystrophy (DMD). Twenty consecutive patients were prospectively followed up for an av
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2276982a7ae0f2cbc08ad73f65957d30