Výsledky vyhledávání - "Stefan Applis"

Akademický článek

Crises around Concepts of Hospitality in the Mountainous Region of Svaneti in the North of Georgia

Autor: Stefan Applis

Publikováno v: Tourism and Hospitality, Vol 3, Iss 2, Pp 416-434 (2022)

This study revolves around the village community of Ushguli, located in the Upper Svaneti region in the North of Georgia, which attained UNESCO World Heritage status in 1996. Since around 2010, Ushguli has seen a step-by-step rise in tourism. Until n

Externí odkaz: https://doaj.org/article/cafd83ca366d4ba0b7bd136ec3ebcbaf

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Glokalisierte Lebenswelten – Ethisches Urteilen als Pro- und Antikooperative Argumentations- und Verhaltensweisen im Geographieunterricht

Autor: Jan Hofmann, Stefan Applis, Rainer Mehren

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 47, Iss 4 (2019)

Der Beitrag gibt einen Überblick zu Aufbau, Forschungsmethodologie und ersten Ergebnissen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projektes, das auf eine Anbahnung ethischen Urteilens abzielt. In einem innovativen praxeologischen

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8176b537b8704399be8373b23020d685

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Das Welthandelsspiel aus je einer Perspektive geographischer, ethischer, philosophischer, ökonomischer, politischer, sozial-/gesellschaftswissenschaftlicher und erziehungswissenschaftlicher Bildung

Autor: Stefan Applis, Benjamin Benthaus, Anka Bruns-Junker, Juliane Engel, Janis Fögele, Susann Gessner, Frank Michael Henn, Jan Hofmann, Dirk Loerwald, Rainer Mehren, Maria Meixner, Stefan Müller

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 47, Iss 4 (2019)

Im vorliegenden Aufsatz werden die Stärken und Schwächen des Welthandelsspiels (https://www.christianaid.org.uk/schools/trading-game) in Bezug auf potenzielle Lehr-/Lernprozesse aus jeweils einer geographischen, ethischen, philosophischen, ökonomi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/38c42c4b9ddf4b1ea128345f2346fe43

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Herausforderungen einer praxeologischen geographiedidaktischen Forschung

Autor: Stefan Applis

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 46, Iss 4 (2018)

Die im vorliegenden Heft zusammengeführten Aufsätze von Jan Hofmann und Marie Ulrich-Riedhammer folgen als praxeologische geographiedidaktische Forschungsprojekte der Praxistheorie. Was ist unter einem praxeologischen Zugriff zu verstehen?

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e08adbf953ae490b9f607a73005de27e

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Zum Konzept der moralischen Landkarten und seiner Eignung für geographiedidaktische Theoriebildung und empirische Forschung

Autor: Stefan Applis

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 46, Iss 2 (2018)

Die Rede von 'moralischen Landkarten' beinhaltet Konzepte in Soziologie, Philosophie und Politikwissenschaft, die stark mit Fragen wertorientierter und interkultureller Bildung verbunden sind. Im vorgelegten Beitrag werden deren Implikationen unter B

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d77f33b0b99e4815ab1883fe967a76be

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Ein Vergleich kognitionsorientierter Stufenmodelle und ihrer normativen Implikationen für das interkulturelle und wertorientierte Lernen im Geographieunterricht

Autor: Stefan Applis

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 43, Iss 1 (2015)

Interkulturelles Lernen stellt ein zentrales Unterrichtsprinzip für den Geographieunterricht dar. Existierende theoretische Konzeptionalisierungen und ihre didaktischen Umsetzungen für den Geographieunterricht weisen jedoch deutliche Schwächen auf

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3a5f90977a874bcfa47d106cec652be4

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Professionalisierung als Aufgabe der dritten Ausbildungsphase in der Lehrerbildung zur Umsetzung der Bildungsstandards

Autor: Stefan Applis, Janis Fögele

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 42, Iss 3 (2014)

Unter dem Begriff des Theorie-Praxis-Problems werden jene Herausforderungen verstanden, die sich bei der Überführung fachdidaktischer Innovationen in die schulische Praxis ergeben. Im vorliegenden Beitrag werden mit dem kognitionspsychologischen Ex

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dc95141f2b59498a8ead7908a7f30bc7

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Möglichkeiten der dokumentarischen Methode als qualitativer Ansatz der Evaluationsforschung für die Geographiedidaktik im Bereich des wertorientierten Lernens

Autor: Stefan Applis

Publikováno v: Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 41, Iss 3 (2013)

The presented research project wants to contribute to the reflection of possibilities of value-oriented learning in the geography classroom and to its evaluation within the framework of qualitative-reconstructive research. In this context a new resea

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5ae303e1fe3543aab0134cbb6cca997d

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