High School Students' Adaptation of Task Definitions, Goals and Plans to Task Complexity – The Impact of Epistemic Beliefs

Autor: Pieschl, S., Stallmann, F., Rainer Bromme

Publikováno v: Psychological Topics, Vol 23, Iss 1 (2014)
Psychological Topics, Vol 23, Iss 1, Pp 31-52 (2014)
Psihologijske teme
Volume 23
Issue 1
Scopus-Elsevier

Accurate task perception is an important prerequisite for self-regulated learning. The present study explores if 12th-grade high school students (N=131) adapt their task definitions, goals and plans to task complexity when confronted with six differe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4de1194a170ef720d5fcff5e30553810
https://pt.ffri.hr/pt/article/view/184

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Über das alternierende Verfahren von Schwarz und Neumann als Näherungsmethode der konformen Abbildung.

Autor: Stallmann, F.

Publikováno v: ZAMM -- Journal of Applied Mathematics & Mechanics / Zeitschrift für Angewandte Mathematik und Mechanik; 1958, Vol. 38 Issue 7/8, p279-280, 2p