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Autor:
Kern, Friederike, Koutalidis, Sofia, Leßmann, Ann-Christin, Németh, Anne, Stövesand, Björn, Vössing, Lisa, Weiser-Zurmühlen, Kristin
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Durch die Corona-Pandemie entstand im Bereich der Hochschullehre die Notwendigkeit, sehr kurzfristig auf rein digitale Lehrformate umzustellen. Im folgenden Beitrag wird die affektiv aufgeladene Perspektive der Lehrenden in den ersten Online-Semester
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::c1b0c7de45f3d8b44d3622a6fa863126
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5726
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5726
Autor:
Kern, Friederike, Koutalidis, Sofia, Leßmann, Ann-Christin, Németh, Anne, Stövesand, Björn, Vössing, Lisa, Weiser-Zurmühlen, Kristin
Durch die Corona-Pandemie entstand im Bereich der Hochschullehre die Notwendigkeit, sehr kurzfristig auf rein digitale Lehrformate umzustellen. Im folgenden Beitrag wird die affektiv aufgeladene Perspektive der Lehrenden in den ersten Online-Semester
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1473e5e6e35a5e4e469aeae406f6f15c
Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen
Autor:
Kern, Friederike, Schwier, Volker, Stövesand, Björn, Becher, Andrea, Blumberg, Eva, Goll, Thomas, Michalik, Kerstin, Tenberge, Claudia
Publikováno v:
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 114-121.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32)
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft ISBN: 9783781524965
Die Autor*innen widmen sich der Bedeutung kommunikativer Interaktionen f��r die gemeinsame Wissenskonstitution und verweisen nicht nur in ihrem Titel auf ein ���Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a8516c79d31d4582a9ac7f753150c7b
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2963299
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2963299
Autor:
Stövesand, Björn
Das Forschende Lernen wird in seiner Relevanz für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte unterschiedlich eingeschätzt: Akteure der Lehrer*innenbildung sehen wissenschaftliches Denken und Handeln als professionskonstitutiv für den Lehrberu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4cc0752e12f3c33744141698f0bc644
Autor:
Kern, Friederike, Stövesand, Björn
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Im Zuge der Ausdifferenzierung und Konturierung von Konzepten Forschenden Lernens in den Fachdidaktiken soll in diesem Beitrag anhand eines Beispiels aus einer authentischen Seminarsituation der Sprachdidaktik gezeigt werden, welches Potenzial ethnog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5fd2f6dc0f506c1dc406c3796803932d
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/1984
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/1984
Autor:
Klewin, Gabriele, Ukley, Nils, Reh, Anne, Freudenau, Tanja, Schwier, Volker, Stövesand, Björn
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
In diesem Editorial zum Themenheft „Forschendes Lernen konkret“ wird zunächst die universitäre Ausgestaltung des Praxissemesters in Bielefeld erläutert. Da die meisten der in diesem Heft vorgestellten Materialien zum Forschenden Lernen im Biel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::db5aed1ea02158f2550cbc108f764c25
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2957424
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2957424
Autor:
Kern, Friederike, Stövesand, Björn
Im Zuge der Ausdifferenzierung und Konturierung von Konzepten Forschenden Lernens in den Fachdidaktiken soll in diesem Beitrag anhand eines Beispiels aus einer authentischen Seminarsituation der Sprachdidaktik gezeigt werden, welches Potenzial ethnog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::baa4af35031ef7860a0be2a4fe034d4d