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Publikováno v:
Didactique. 4:142-167
Au Québec, les élèves en difficulté vivent un cheminement scolaire souvent plus ardu. Différentes alternatives de formation s’offrent à ces élèves telle que la concomitance de la formation générale et de la formation professionnelle. Ce c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1f712c54ac379684413c3d5f95dd522
https://doi.org/10.37571/2023.0207
https://doi.org/10.37571/2023.0207
Publikováno v:
Didactique. 4:13-32
Les deux référentiels de compétences professionnelles des enseignants produits par le ministère de l’Éducation du Québec en 2001 et 2020 comptent une compétence professionnelle traitant de l’adaptation des interventions aux besoins et aux
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b2f03d7ecb07cbb160366f33967a5aec
https://doi.org/10.37571/2023.0202
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Publikováno v:
Building Simulation Conference proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ec4c87840fc758a86be127778feac653
https://doi.org/10.26868/25222708.2019.210848
https://doi.org/10.26868/25222708.2019.210848
Publikováno v:
Building Simulation Conference proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd28da68408b9702453790ecc07cfd3f
https://doi.org/10.26868/25222708.2019.211116
https://doi.org/10.26868/25222708.2019.211116
Autor:
Stéphanie Breton
Publikováno v:
Soutien à la persévérance et à la réussite des jeunes et des adultes en formation professionnelle
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd8bf36c46b951cbf6cf417ee90afd91
https://doi.org/10.2307/j.ctv18b5cn4.19
https://doi.org/10.2307/j.ctv18b5cn4.19
Publikováno v:
E3S Web of Conferences, Vol 246, p 06004 (2021)
Cold climate air-to-air heat pumps (CCHP) offer a strong potential for energy use reductions in Canadian homes. Proper selection of the unit is critical in order to take advantage of the improved efficiency and increased heat capacity at low ambient
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28cbc69b6d189ecf2e14f4f766baf2de
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202124606004
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202124606004
Publikováno v:
Revue des sciences de l'éducation. 35:191-209
L’objectif de l’étude était de comprendre pourquoi les pères sont absents des services de stimulation précoce, alors qu’on reconnaît leurs contributions spécifiques au développement de l’enfant. Des groupes de discussion avec des père
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59753ba403ea6653da9746b3c47f3d5b
https://doi.org/10.7202/029930ar
https://doi.org/10.7202/029930ar
Cette étude vise à examiner les contributions des pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture des mères dans le développement, chez leur enfant, des habiletés relatives à l’entrée dans l’écrit. Au total, 59 familles dont l’en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::647fceae220d1da1d656597ad131c0b4
https://doi.org/10.7202/1022714ar
https://doi.org/10.7202/1022714ar
Cette étude exploratoire avait pour but de décrire l’adaptation scolaire et sociale d’élèves dits à risque en raison de leur exposition soutenue à un niveau élevé de stress familial lorsque l’enfant était âgé de 4 et 7 ans. Parmi les
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::989298d66377a7a1df4f0cd30989e70c
https://id.erudit.org/iderudit/018961ar
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