Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"Sriaryaningsyih Sriaryaningsyih"'
Autor:
Syarifuddin Syarifuddin, Hasan Basri, Neneng Aminah, Moh. Zayyadi, Arnasari Merdekawati Hadi, Murtalib Murtalib, Saifullah Saifullah, Dewi Sartika, Dewi Silviana, Andang Andang, Edi Mulyadin, Gunawan Gunawan, Ika Wirahmad, Mikrayanti Mikrayanti, Muchlis Muchlis, Mutmainah Mutmainah, Nur Baeti, Sriaryaningsyih Sriaryaningsyih, Sowanto Sowanto, Yasser Arafat, Dusalan Dusalan
Publikováno v:
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 1:1-6
Implementasi dari Tridharma perguruan tinggi bagi dosen dan mahasiswa adalah melaksanakan penelitian sesuai bidang keilmuan yang ditekuni. Bagi dosen, diwajibkan menghasilkan penelitian dan publikasi sebagai syarat dalam kenaikan jabatan fungsional m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c4f2328a87d9426405bd8c1368e3e0a1
https://doi.org/10.53299/bajpm.v1i2.44
https://doi.org/10.53299/bajpm.v1i2.44
Autor:
Mutmainah Mutmainah, Arnasari Merdekawati Hadi, Sriaryaningsyih Sriaryaningsyih, Purna Bayu Nugroho, Syarifuddin Syarifuddin
Publikováno v:
Humanities & Social Sciences Reviews. 8:121-131
Purpose of the study: The concept of student fraction, in general, is to understand a small part of an intact part so that students' understanding of fractions as quantities needs to be considered in the context of quantitative reasoning. This study
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7eef99bb766dd00c74f6b8318495a0a0
https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8512
https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8512
Publikováno v:
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. 6:1
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Multiple Intelligences. (2) Mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggun
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0fcdc5e3c1d6b5dc32f91f29a98bf64
https://doi.org/10.25273/jems.v6i1.5314
https://doi.org/10.25273/jems.v6i1.5314