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pro vyhledávání: '"Spinillo Alina Galvão"'
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 18, Iss 3, Pp 237-246 (2002)
O conhecimento matemático de crianças sobre a divisão foi investigado a partir de dois aspectos: desempenho em problemas de divisão e as concepções sobre a divisão. Oitenta crianças (5-9 anos) foram solicitadas a resolver dois tipos de proble
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2dce64d7d7147fdbe6164b733996916
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 11, Iss 2, Pp 253-272 (1998)
Diferentes tarefas são adotadas para avaliar habilidades de compreensão de textos, sendo cada uma delas considerada como o instrumento que melhor retrata esta habilidade. Entretanto, é possível supor que um único instrumento não revele todos os
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e645a3a81c441f3be35df6e23f1a5fd
Autor:
Spinillo, Alina Galvão
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 50, Iss 1, Pp 32-39 (2015)
A revisão de textos é um componente da escrita que atua como um controle de qualidade do que é produzido, buscando a atender as expectativas do escritor. O presente estudo examinou as razões que crianças com diferentes níveis de domínio da esc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa1b573d1b9b4a369002c41132e8fae7
Publikováno v:
Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021023
Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021023
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021023
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
The present study examined, from a development perspective, three indicators of number sense: meaning of numbers, relative magnitude of digits in numbers and distance between numbers in the numerical sequence. Fifty children in the 1st and 2nd grade
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7d4f535f1cd416438d47f15871fd0b5f
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660951
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660951
Publikováno v:
Educação & Realidade. Jan-Mar2018, Vol. 43 Issue 1, p293-311. 19p.
Publikováno v:
Letras de Hoje; Vol. 54 No. 2 (2019); 202-210
Letras de Hoje; Vol. 54 Núm. 2 (2019); 202-210
Letras de Hoje; v. 54 n. 2 (2019); 202-210
Letras de Hoje
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Letras de Hoje; Vol. 54 Núm. 2 (2019); 202-210
Letras de Hoje; v. 54 n. 2 (2019); 202-210
Letras de Hoje
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
The present study aims to investigate children´s ability to comprehend argumentative texts based on the analysis of different types of inferences: causal inferences, state inferences, and inferences of prediction. Children (aged 8 and 9 years old) w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b63b7cfe570bbc7d03a5def69324dcbb
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/32158
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/32158
Autor:
Spinillo, Alina Galvão
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 2 n. 3 (1994): jul./dez.; 41-50
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Conhecimento matemático de crianças antes do ensino da matemática na escola
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f5e6e209320eb0653fe6550a26949562
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/1327
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