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Specific Needs of Learning Support pupils with sensory and motor disabilities

Autor: Diego Luque Parra, María Luque-Rojas

Publikováno v: Summa Psicologica UST, Vol 10, Iss 2, Pp 57-72 (2013)

This paper aims to make an approach to the study of specific educational needs in children with disabilities. After an introduction to some conceptual and defining aspects, a needs analysis focus on children with sensorial and motor disabilities has

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::62c326f6669891636a62d8d14a105d8e
http://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/view/141

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Luzes e sombras em torno da conciliação das familias com filhos e filhas com NEAE: um estudo na Galiza

Autor: Laura Varela Crespo, Ángela Lucía de Valenzuela Bandín, María Esther Martínez Figueira

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela

La diversidad de factores e implicaciones inherentes a la conciliación de los tiempos laborales, familiares y personales conlleva tanto la percepción de limitaciones o dificultades en la ardua tarea de conciliar, como el reconocimiento de posibilid

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2c16fc90aa84a0bcd017a60f661e04b
http://hdl.handle.net/11162/176205

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Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo

Autor: Winny Plasencia-Peralta, Irene Altagracia Pérez-García

Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 22, Issue: 1, Pages: 106-133, Published: APR 2022

Resumen Esta investigación se enmarca en el paradigma de la educación inclusiva. Para cumplir con este derecho, el Ministerio de Educación (MINERD) propone una serie de ajustes curriculares individualizados (ACI) con la intención de favorecer la

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ed799d7d8be2738e84c9c6efc23a108a
https://doi.org/10.15517/aie.v22i1.49072

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Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo

Autor: Pérez-García, Irene Altagracia, Plasencia-Peralta, Winny

Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 No. 1 (2022): (January-April); 1-26
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 Núm. 1 (2022): (Enero-Abril); 1-26
Actualidades Investigativas en Educación; v. 22 n. 1 (2022): (Enero-Abril); 1-26
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR

This research focuses on the inclusive education paradigm. To comply with the right of inclusive education, the Dominican Ministry of Education proposes a series of individualized curricular adjustments to support that student population with specifi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3f77fffde8ce746c98379572a8582d7f
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/49072

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INTRODUCTION.

Autor: Pernas, Rita Gradaílle

Publikováno v: Pedagogía Social; 2018, Issue 32, p13-14, 2p

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Internet Use by Secondary School Students: A Digital Divide in Sustainable Societies?

Autor: Ballesta Pagán, Francisco Javier, Lozano Martínez, Josefina, Cerezo Máiquez, Mari Carmen

Publikováno v: Sustainability (2071-1050); Oct2018, Vol. 10 Issue 10, p3703, 1p

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