El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral

Autor: Miguel Ángel Montes Navarro, Jeannette Galleguillos, Carlos Miguel Ribeiro

En este trabajo se estudió el conocimiento matemático que despliega y desarrolla el profesor, en una situación de clase en la que se explora el problema del corral y sus variantes. La investigación se abordó cualitativamente observando un grupo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cdd36a35f6a318b45df16c289ca6fee
https://hdl.handle.net/10272/21420

Conocimiento movilizado en las practicas de enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva inclusiva

Autor: Ribeiro, Gabriela Gomes, Cristovão, Eliane Matesco

Publikováno v: Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021019
Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021019
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

This article reports partial results of a qualitative research master's research, which investigates, in two subjects dedicated to the practice as a curricular component, focusing on teaching Mathematics from an inclusive perspective, the Specialized

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e5bf33bfb8bd6ad1713f3b1a906e10b3
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661777

El conocimiento especializado del profesor de matemáticas acerca de la proporcionalidad : un estudio de casos

Autor: Fuentes Leal, Camilo

Publikováno v: Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Este trabajo es fruto de diversos esfuerzos por medio de los cuales se busca mostrar la importancia de la comprensión de la enseñanza de la proporcionalidad como un concepto clave en la construcción del pensamiento matemático. Se optó por el con

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cde08762a3cfcef3fd7b9864f141c5dc
https://hdl.handle.net/10272/19324