Zobrazeno 1 - 10
of 301
pro vyhledávání: '"Spørsmål"'
Autor:
Emil Sætra, Silje Andresen
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 2 (2024)
Denne artikkelen undersøker hva som kjennetegner samfunnsfags- og religionslærere i norsk videregående skole sine skjønnsvurderinger knyttet til klasseromsdiskusjoner om kontroversielle spørsmål. Det empiriske materialet er samlet inn som en de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fc34bd1e9c1b41f6a69fbec37d57a64f
Publikováno v:
Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, Vol 20, Iss 2 (2024)
Mange ansatte i kommunale helse- og omsorgstjenester som opplever etiske utfordringer i sin arbeidshverdag, mangler arenaer for å diskutere slike problemstillinger. I et prosjekt fikk fire kommuner implementeringsstøtte til å etablere kommunale et
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e050bd46cc34e68bc2e83b56f76fd46
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 18, Iss 3 (2024)
Denne casestudien utforsker samkonstruksjon av kunnskap i helklassesamtaler. Casen representerer fire klasser på samme skole, som i løpet av studien går fra første til andre trinn. Studien er basert på teori om samkonstruksjon (Mercer & Howe, 20
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a31c99d17ac4122a7efb5e315c0a843
Autor:
Kristin Halvorsen, Liv Bente Strømhaug
Publikováno v:
Norsk Lingvistisk Tidsskrift, Vol 41, Iss 2 (2023)
I NAV foregår interaksjonen mellom brukerne og veilederne i stor grad som ‘skriftlige samtaler’ via meldinger på en digital plattform. Med utgangspunkt i et samtaleanalytisk og sekvensielt perspektiv på digital interaksjon, undersøker vi hvor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8903571670354f06b863fa3e70fb68fa
Autor:
Karianne Skovholt, Åse Mari Jorde
Publikováno v:
Norsk Lingvistisk Tidsskrift, Vol 41, Iss 2 (2023)
I denne artikkelen undersøker vi læreres agendasøkende spørsmål i muntlig eksamen, i avslutningssekvenser der lærere inviterer elevene til å sette agenda gjennom spørsmål som «Er det noe du har lyst til å si som du ikke har fått sagt?» A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8246bdd1111a4a61a68904fa1c74f1cc
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 17, Iss 3 (2023)
Læreplanene fra 2020 i Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) og Religion og etikk (RE) har «utforsking av eksistensielle spørsmål og svar» som et av kjerneelementene, og denne artikkelen diskuterer hvordan eksistensielle spørsmål kan f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d86beb6e8fb44a3392a2c66439497e4c
Autor:
Jon Magne Vestøl
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 1 (2022)
Livssyn kom inn som tema i religionsundervisningen i Norge i siste del av 1900-tallet. Det er likevel fortsatt vesentlige sider ved livssynsbegrepet som trenger nærmere avklaring. Dette gjelder blant annet hvordan livssyn og livssynsforståelse fr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1db474e67fff44dcb7e8e82ab770dada
