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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 2 (2024)
A presente proposta de dossiê temático tem como objetivo discutir caminhos e modos produzidos nas brechas e fissuras dos currículos que estão em circulação nas escolas, diante da aceleração do mundo, da fragmentação da atenção e dos inter
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https://doaj.org/article/bae6d06ace47460d8022fdf463a28f57
Autor:
Soymara Emilião, Alexandra Garcia
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 13, Iss 3 (2023)
Este artigo tem por objetivo investigar os possíveis modos de viver e ser professora que emergem em narrativas docentes trazendo produções e questões curriculares, bem como provocações para pensarmos docência e escola a partir dos cotidianos.
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https://doaj.org/article/92325d4feacc4adabf3301a428da15b1
Publikováno v:
Horizontes, Vol 41, Iss 1 (2023)
Neste artigo, discutem-se as narrativas como artefato para o processo contínuo de formação e de autoformação de professores e debate-se sua potencialidade nas lutas por justiça cognitiva, necessária para a justiça social, para o reconheciment
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https://doaj.org/article/0844a262271f4c95b6335e8b67263326
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 2 (2024)
Nesta entrevista, a professora Janete Carvalho, titular da Universidade Federal do Espirito Santo, reflete sobre o desejo da vida e dos afetos , na relação que a contemporaneidade estabeleceu entre os sujeitos, a partir do advento das tecnologias,
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https://doaj.org/article/ba006a81c8274f35b2d3253bea63a382